依依惜别(导学案)

“告别”板块给老师的信学习目标1.指导学生理解特定语言环境中句子和单词的含义。2.动情地读课文。3.感受老师对学生的爱和老师的辛勤劳动，培养学生尊重老师的工作和热爱老师的思想感情。学习焦点引导学生通过阅读和理解解决难题。学前准备制作多媒体课件。(教师)课程表第一课教学过程首先，分析文章，体验情感。1.引导理解陈述：“是的！我是你亲手种下的桃子和李子之一。我所有的萌芽和成长都沐浴在你的阳光和雨水中。”(“桃李”指学生。作者是顾先生的众多学生之一。“沐浴”意味着被阳光、雨水和露水湿润。句子中的阳光雨露是指顾老师对学生教育和知识传授的关心。“无一例外”可以被“所有”所代替，但是“无一例外”可以更好地反映出老师的爱无时无刻不在)指示大声朗读这个句子。注意“是”这个词。2.引导并理解“你总是有办法”这句话.而且你总是有办法的”老师丰富的知识和有效的教育方法使无知的孩子逐渐获得知识，并在学生心中树立崇高的形象。)3.引导理解陈述：“你真的像童话中的仙女。”(板书：仙女)(1)仙女是什么样的？(2)本文把顾小姐比作仙女。她有什么技能？4.引导对“日记中草长，小花开，小鱼畅游”和“带回来写日记的灵感”的理解。(句子中的“灵感”一词指写日记时的创造性思维。顾老师用他的童心，指导学生们仔细观察、想象、倾注感情、进入场景，并写出他们所看到和听到的“活的”。这篇文章中的“日记充满活力”是指)拓展：顾先生还会为他的学生做什么？5.引导理解陈述：“只有你的头.作证。”(板书：银线，皱纹)(没有人能肯定地说.没人能数得清.”句子中的情感色彩)第二，理解写作意图。看这里，你明白为什么作者在教师节前给老师写了这封信吗？(回忆起我在小学学习时关于老师的一些事情，并向老师表达我的感激和爱)第三，总结全文。让我们感性地阅读记忆部分。这篇文章是一封信。作者回忆了顾小学时的三件事：_ _ _ _ _；_ _ _ _，表达她对顾老师的感情。第四，布置作业。毕业后，请抄下这篇文章，给你的老师写封信，表达你对她的感激和爱。2.在小学毕业典礼上的讲话学习目标1.先学会写演讲稿。2.感性地阅读课文，理解作者的思想和感受。3.感受老师对学生的爱和学生之间的爱，培养学生团结学生、爱老师的思想感情。学习焦点指导学生学会写演讲稿。学前准备制作多媒体课件。(教师)课程表第一课教学过程首先，进口。我们要向母校告别了。你想对它说什么和写什么？让我们一起读在小学毕业典礼上的讲话，看看作者表达了什么想法和感受。第二，分析文本，感受情感。1.指导学生大声朗读课文，看文章中写的几个东西。(1)举例阅读课文。提醒学生在听力过程中注意老师朗读的节奏、停顿和重音。(2)学生练习朗读课文。(3)学生分组朗读。(4)明确文章写了几件事。(文章回忆了六年小学生活中三件难忘的事：小学第一天，三年级运动会，六年级家长会)2.感性地阅读课文，理解作者的思想和感受。(这篇文章表达了作者对母校的怀念，对老师的感激和对同学们挥之不去的感情)第三，分析演讲的特点。从这篇文章来看，演讲的特点是什么？(经过讨论，学生们明确表示：(1)通俗的语言和真挚的感情。这个演讲应该被说出来并推广。演讲需要面对面交流。观众没有时间进一步思考。你同意和反对的应该马上理解。当写一篇演讲时，一个人应该敞开心扉，努力进入听众的内心，与听众进行亲密的交流。 (2)标准格式和清晰的组织。演讲的结构通常包括三个部分：开头、正文和结尾。开头也叫开场白，应该有亲和力，能够牢牢抓住听众的注意力，为整个演讲的成功打下基础。主体是演讲的主题部分，它应该是征服性的、重点突出的、层次分明的、便于观众理解的，结尾应该有深化主题的感染力。)第四，指导写作。1.如果你被要求在毕业典礼上写一篇演讲，你会从哪里开始？小组交流后，全班交流。2.在课堂上工作。第五，总结和布置作业。1.教师总结。2.布置作业：完成你的作文，准备在班会和小组活动课上做演讲。3.给校长的建议学习目标1.指导学生学会写建议。2.感性地阅读课文，理解作者的思想和感受。3.培养学生热爱母校，关心母校的思想和感情。学习焦点指导学生学会写建议。学前准备制作多媒体课件。(教师)课程表第一课教学过程首先，进口。你认为我们学校的缺点是什么？这些建议如何向学校反映？现在，让我们研究一个提议，看看作者如何表达自己的观点。第二，对文本内容的整体感知。思考：1。作者向校长提出了什么建议？除了提建议，他还说了什么？从中可以看出什么样的想法和感受？清晰度：1。针对目前学校存在的问题，作者提出了重新开放图书馆的建议。2.作者不仅提出了自己的想法，还提出了具体的改进方法。由此，我们可以看出作者对母校的热爱。第三，讨论如何写提案。经过学生讨论，老师指导：1.建议书是一封特别的信，它向领导者或个人提出具体工作或计划的建议。其内容只是个人意见的陈述，仅供对方参考。一般来说，使用的是讨论的语气。2.提案内容：(1)情境：目的是引起对方的注意。(2)说明理由：说明提案理由的目的是为了引起对方的思考。(3)建议：一般来说，建议是以条款的形式提出的，针对的是对方应该如何行动。前两部分是铺垫，第三部分是主体。每个部分的内容可以多或少，长或短。为了清晰和醒目，一般使用从句。当然，如果建议不多，可能就没有条款了。(4)结论：一般写一些谦虚的话，如“以上建议仅供参考”。(5)启封和签名的格式与其他特殊信件相同。第四，指导写作。1.你认为我们学校的缺点是什么？首先，在头脑中画出草图，然后和你的同学交流。2.写一份提案。V.总结。老师的总结。课后，整理学生的建议，从中选出一些，交给校长。4.学生记录学习目标1.指导学生感性地阅读这首诗，理解作者的思想和感受。2.鼓励学生做班级记录。3.培养学生珍惜同学友谊的思想感情。学习焦点指导学生学习并写下自己的记录。学前准备制作多媒体课件。(教师)课程表第一课教学过程首先，进口。面对分离，学生们会有什么感受？这种感觉将以什么方式表达？现在，让我们一起学习这首小诗同学录，看看作者如何用语言表达他的离别之情。第二，对文本内容的整体感知。思考：1。这首诗分为几个部分。他们分别说了什么？2.这首诗的语言有什么特点？(含蓄、简单、真诚)你从中看到了什么想法和感受？(不情愿)第三，布置作业。跟着这首诗，写一份你同学的记录。5.毕业信息学习目标1.指导学生欣赏这篇文章中的句子并理解它们的意思。2.动情地读课文。3.感受作者对老师和同学的感情。学习焦点指导学生写毕业演讲。学前准备制作多媒体课件。(教师)课程表第一课教学过程首先，进口。在六年小学生活的最后，在老师和学生之间，在想告诉对方的同学之间，肯定有成千上万的话。现在，让我们学习一些毕业演讲，看看作者是如何写的。第二，对文本内容的整体感知。思考：1。课文中有几个单词。他们是给谁的？(有六个，给老师和同学)2.选择一个你最喜欢的单词并欣赏它。(我最喜欢第四个。我用比喻句把“我们”比作“两株并排生长的小树”和“二重唱中的两个声音”，这表明同学们是不可分割的好朋友。)第三，讨论如何写毕业演讲。讨论结束后，老师指示(展示课件):1.信息的主要目的和内容是：回顾学习和生活，表达离别的感觉；感谢老师的教导，赞扬同学们的友谊。展望美好的未来，表达真诚的祝愿。2.信息的基本要求是简短、真诚，并且能够根据老师和同学的特点来写。3.预防措施：(1)专题健康；(2)独特的风格；(3)因人而异。第四，指导写作。1.学生当场写作，然后与同学交流。2.教师指导。第五，布置作业。给你最喜欢的同学和老师写一条信息。为你的母校做点什么学习目标通过这次活动，让学生在毕业前夕为母校做点什么，激发学生热爱母校。学习焦点引导学生思考他们能为母校做些什么。学前准备制作多媒体课件。(教师)课程表第一课教学过程首先，进口。在毕业前夕，我们有太多东西要放弃给我们的同学、老师和母校。我们母校的每个角落都有我们的记忆。为母校做点什么是对母校最好的纪念，那么我们应该为母校做些什么呢？第二，引导学生讨论。我能为母校做些什么？例如，我们可以给母校和老师写信，表达我们衷心的祝愿。你可以给你的母校写一份建议书，并为学校的发展提供建议。你可以举办毕业艺术展等等。第三，实践活动。确定活动主题后，分组开始活动。计划一个毕业派对学习目标1.试着合作规划毕业派对，并了解组织派对的一般程序和方法。2.通过这项活动，培养学生的组织能力和创新能力。学习焦点指导学生计划毕业派对。学前准备了解班上学生的特殊技能；个人自发地准备程序。(学生)课程表第一课教学过程首先，计划一次聚会。随着毕业的临近，孩子们已经兴高采烈地谈论着毕业派对，因为我已经答应他们在毕业前夕和他们聚一聚。如何让他们快乐和有意义，并在这个过程中获得一些东西？这就是我一直在想的。提前一周，我们举行了一次讨论。会上，孩子们热情洋溢地发言，并自愿报告了许多游戏和表演。郑宇：横笛独奏廖：单簧管独奏朱：笑话突然间，多达20个程序。快到时间了。我提出了今天的主题：“孩子们，你们有没有想过这个问题：当有这么多项目和活动时，谁先来，谁后来？你怎么决定的？你的理由是什么？”一个“问题”激起了波澜。“我想在活动的前几分钟放一些成语纸牌来稳定情绪。”“我认为最好把长笛独奏放在第一个节目上。郑宇长笛吹得很好。我相信我会在一开始就击败众人。”“我有一个建议，把踩气球的游戏放在最后，每个人都会快乐地结束活动。”孩子们说话都很有道理。整理完节目单后，缺了什么？当然，这是聚会的主题。让我们来看看孩子们自己选择的话题：“看我有多棒”毕业派对“记得我”毕业派对“难忘的今晚”毕业派对那么，谁来为晚会写一串词呢？五个孩子自愿参加。因此，全班一起讨论了串词的写作要领。“我们也欢迎其他班级的学生观看这项活动。谁愿意把我们的活动介绍给其他人，并设计一张海报来吸引他们前来观看？”这四个孩子表示愿意承担这项任务，并保证一定形式的新颖性。“本刊的班级报纸打算报道这一活动。谁负责写报告？”两个孩子接管了这项任务。其余15名儿童，其中2名是节目主持人，3名负责出版黑板报，4名组成后勤服务小组，负责列出所需项目和制定支出预算，6名负责教室环境布局。接受任务后，孩子们组成了自己的小组并讨论了这个问题。两天后，所有的计划都发给了我。我对孩子们惊人的能力感到惊讶。二、举办联欢会，写活动心得。一周后，聚会准时开始，非常成功。活动结束后，他们写下了自己的经历。郑宇说：“在经历了这次活动后，我无法想象我们还有如此多的能力来指导和执行如此有趣的活动。”于群群说：“将来，我会更系统地安排这些事情。”围观的赵老师和孩子们开玩笑说：嘿，这次活动最大的赢家是郎老师，因为她看上去很放松，但实际上她已经精心策划了。我是最大的赢家吗？孩子们看到我的好意了吗？利用这次活动，我抓住了教育的机会，让孩子们体验整个过程，并欢迎积极参与的良好结果。更重要的是，孩子们释放了他们的激情，在自己的舞台上找到了自信。事实上，最大的赢家是孩子们！我的启蒙老师写作指导学习目标1.指导学生掌握人物特点，创造有血有肉的人物。2.让学生明白书写人必须通过人物的语言、动作、肖像等来描绘，突出人物的特征和形象。3.通过回忆老师来引导学生表达对学生的爱。学习焦点把握特点，塑造人物，感受老师对学生的深情。学前准备范文；赞美老师的歌曲。(教师)课程表第一课教学过程一、激情介绍。同学们，你们一定还记得第一位老师教过你们什么。现在，让我们一起打开尘封的记忆，寻找成长的足迹，回忆我们的启蒙老师，重温他或她对我们的爱。给我看作文的题目：我的第一位老师。第二，质询问题。1.解决问题：从主题的角度来看，这篇作文的特点是什么？显然，这是一个由人们写的故事。在“老师”和“我的”以及“启蒙”之前有两个定语。不要随意漏掉一个定语。2.你会写哪些老师？任何一个初学这门学科并给你基本入门知识的人都是第一位老师。可以写文化课的第一位老师，也可以写科技小制作的第一位老师，歌舞的第一位老师，体育的第一位老师.我们都能在文章中写些什么？怎么写？你可以写下记忆中最触动你的事情，通过这些