二年级语文下册 月亮湾 2教案 苏教版

月亮湾第二课堂教学设计教育目标1.正确、流畅、感情用事地朗读课文。2.通过朗读，体验和感受楚胜湾村前村后的美丽景色，体验热爱作者故乡的思想感情。3.在理解课文的同时，学习按顺序观察景物。教学要点指导学生在西德感受到月亮湾的美丽风景，刺激学生热爱家乡的思想感情。课程体系一、确认复习，介绍新课1.上节课我们读得很流利，月亮湾通读了课文。门湾给你留下了什么印象？(黑板：美丽)2.地图按一定的顺序看图片。3.复习有生字的单词。个人读，坐火车读，一起读。第二，牢牢抓住文本的眼睛，体验美。1.月光湾究竟“美”在哪里？再读一遍课文，找找看，课文中的某个自然段落具体描写了月亮湾的美丽。2.学生找了个名字说。第三，读课文，读启蒙。(a)直奔重点，学习第二自然段。1.请随意温柔地阅读第二个自然段，画出你喜欢的句子，并谈谈你为什么喜欢，读了什么。(学生交流)2.学生交流。(学生们谈论哪个句子，对相机指导这个句子)第一句：(1)结合图片，让学生感受到“新月形的小河”。(。(2)为什么知道“门湾”的名字？(。3)指导朗读，重读“新月形的小河”，总结学习的方法。(。第二句：(1)理解单词：周围，慢慢地。谁知道“绕道”是什么？“慢”可以换成其他什么词？(2)指导阅读，阅读水的平静美和鱼的开朗。第三句：(1)重点理解词汇的精彩。闭上眼睛，想想老师读了文章，看到了什么。河水倒映着青山绿水和小桥。清澈的河水倒映着青山绿水和小桥(2)交换。引导学生感受课文的“清新”，写出了河水的色彩美。(3)阅读地名，学生意见。(4)自学本段第五句。谁能读好第五句？(b)为什么这样读？第四句：(1)怎样知道桃子的美丽和美丽？(？(2)比较桃树和朝霞的颜色相似之处，早期理解比喻文的使用：桃花是什么颜色的？你看到朝霞了吗？b .正文说：“远望，桃花就像灿烂的朝霞。”(3)想象一匹马：/秋天，树_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ B .秋天，树_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ b(4)朗读：强调关键词，阅读想象力。B.阅读男女学生比赛。C.教师和学生之间的比赛。3.练习背诵。(1)根据课文的插图练习背诵。(2)背诵。(b)学习第三自然段。1.墨督，你有什么感觉？2.经验交流。指导感情朗读。第四，总结课文，扩大扩张小家伙，月光湾真是个美丽的村庄。在学习月亮湾这篇文章的时候，我们看到了农村一带充满活力的感人场面，就像可以看到美丽的田园风光一样。我们自己的家乡也很美丽。谁能告诉我？告诉学生美在哪里，指导学生用上述形容词描述。首先指导学生按空间顺序表现，接着把家乡的美化放在纸上，最后挑选画好的进行展示)五、评论月亮湾这篇文章用生动形象的语言，描绘了社会主义新农村生动感人的场面，美丽的田园风光。本文第二、第三个自然港具体描述了从村前到村后的月光湾之美。这个设计以学生作为主体，学生们自己学习的东西为主线，把文安“美丽”这个词拉得紧紧的，以“月光湾美丽的地方”为起点，真的是课文的重点，学生们自己读着，寻找相关的句子，读着，思考着，思考着，在比较中理解单词的意义，感受着月光湾的美丽在这个过程中，老师按照学生的内容交换顺序随机教学，指导学生朗读和背诵随机的板书，尊重学生的意愿。这不仅有助于学生理解阅读教学中的课文，而且有助于促进学生的积极发展。本设计体现