一年级语文下册 我们去植树 1教案 教科版

我们去植树教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.会认12个生字，会写10个生字。3.知道植树的好处，增强环保意识。教学重点：认记生字，知道植树的好处，增强环保意识。教学难点：了解植树的作用。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什么？这节课让我们一起去植树吧！（板书课题）齐读课题二、初读课文，整体感知1.自由读课文。要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。 2.同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。有读错的地方，你来帮他改正。 3.说说课文共几小节？指名分节读。思考：每节都写了什么？ 4.学生齐读。 5.选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。三、识字游戏1.出示文中要认和要写的字。（1）指名试读，会读哪个就读哪个。 （2）说说你是怎么认识这些字的？不认识的字怎么办？2.在文中圈出生字 ，借助拼音，读准字音。（1）同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗？如果同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。 （2）指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音翘舌音：植 春 厂平舌音：色 走（3）教师随意指生字，考考学生是否会认3.巧识字形师：你有什么 好办法能很快记住这些字的字形吗？（1）四人小组讨论识记字法。 （鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记）（2）找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的（3）汇报交流识记方法师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法（可以邀请小朋友读，并给予评价，也可以让同学围绕生字的学习向这位“老师”提出问题）4.巩固生字： （1）摘桃游戏 ：黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/说话。 （2）找朋友（拼合体字：让/河/多/坡/植）第二课时一、精读课文，深化理解1.请大家快速读一遍课文，看看课文哪几节是在向我们介绍植树的好处。 生：读后汇报，第3、4小节指名读第3小节师：科学家怎么说的？（出示绿树制造空气的课件）师：在这样舒适美丽的环境里呼吸着新鲜的空气，我们能感受到什么？ 生：甜蜜、幸福师：试着读读，谁能读出这种感情（生练读）指名读，生评议，再指名读，肯定读得好的地方，全班齐读。师：读懂了什么？（出示课件：一棵树一点绿，千棵万棵一片绿课件）师：这些树染绿了祖国的大地，多美啊，谁来读读。 请学生推荐班上读得好的2名同学读。师：大家来和他们比一比（全班再读）师：你还请哪位同学读？（请一位读得少的同学读）激励男女生比赛读，读后选一人评价2.结合自己的生活经验说说植树还有什么好处？ 小组讨论、汇报：防风固沙3.哪些地方可以植树呢？自由读第二小节组师：通过读这一节你知道了什么？ 老师根据回答板画：荒滩、河岸、山坡、路弯师：哪个词不懂？理解“安家落户”4.师：春天到了，走，亲爱的同学们，我们植树。 （播放：小树快快长的歌曲） 齐读：第1、5小节师：同学们的心情怎样？生：高兴、兴奋师：读出愉快，坚定的语气，重读“走”字 小组比赛读5.请同学们快到黑板前面，画出你们植的树。 （生到老师板画的荒滩、河岸等处画出大大小小的树）师：座位上的同学讨论我们的学校和家的周围，还有哪些地方可以栽树种花。 汇报：6.全文美读、背诵。（1）齐读全文，边读边想像祖国美丽的景象。 （2）试背诵课文7.思维拓展、口语训练出示课件 （1）观赏树林为我们遮风挡沙，挡住洪水的图片。 模仿课文3、4小节编儿歌。如：妈妈说：树林可以为我们挡住风沙师：（配乐读全文）今天我们栽下绿色的希望，明天，祖国大地上到处都会有挺拨的大树。二、指导书写1.学写：亲、老出示田字格中的生字（生认读） 出示2个字的笔画顺序（学生书空）指导观察两个字的占格位置（学生观察每一笔占格位置）老师范写，讲解（一笔一笔跟着） “立”字旁要写得扁些2.学写“走、河、户”出示田字格生字“走、河、户”（学生认读）请学生说一说每个字占格位置，老师边听边写 （学生可以上台说一说，笔画及占格位置）