2020年福尼克斯二级教案

福尼克斯二级教案 Unit 8 单元教学目标： 1. 掌握igh，ind组合的发音。 2. 熟悉18个图片词汇 3. 学习3篇小短文 教学重点： 8个新词汇的理解 3篇短文的操练 具体步骤 Step 1. Warm-up Song : Twinkle, twinkle, little star Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are . Up above the world so high. Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star Step 2. Presentation 1. 介绍发音，故事引入 组合igh外出冒险，身上没有带钱，买不了火车票，就想了一个办法，偷偷跑到火车车厢顶上。他们吹着风，高兴的不得了。没有注意到前方有山洞，火车快速穿过山洞，他们来不及躲闪，就撞到了山头上，掉下了火车。结果受了上，h撞歪了头，g摔断了脚，痛苦的不得了，都不知道说话了，只有i因为个子小没有伤到，以后这个组合就只发i字母的音了。 2. 学生自己拼读，老师纠正。 3. 分组拼读，并计时比赛。 Step 3.Practise 1. 展示卡片，拼读单词，掌握意思。 2. Bingo游戏，复习巩固。 建议限时写单词，填满格子，然后两人各选一个符号进行对决。 3. 听写 Step 4 Evaluation 1. 学生试着自己拼读小短文 2. 结合动作理解意思 3. 记忆，复习歌曲Twinkle, twinkle, little star，用此音调来巩固小故事 Twinkle, twinkle, little star,（good night, sleep tight） How I wonder what you are .(wake up bright in the morning light) Up above the world so high.(to do whats right with all your might) Like a diamond in the sky.(good night , sleep tight) Twinkle, twinkle, little star(wake up bright in the morning light) 4. Passage2 结合图片朗读，变声朗读 5. 游戏：听声猜人 6. Passage3.自己读，找感觉 7. 配乐：apple trees Apple red ,apple round (star light, star bright) Apple juice, apple sweet(first star I see tonight) Apple, apple I love you (I wish I may I wish I might) Apple sweet I love to eat (have the wish I wish tonight) Step 5. Application 为Passage2 配上喜爱的音乐唱出来。 Homework 读词语和短文5遍。背诵或演唱小短文的内容。 Unit 9 单元教学目标： 4. 掌握ng，ing组合的发音。 5. 熟悉22个图片词汇 6. 学习3篇小短文 教学重点： 12个新词汇的理解 3篇短文的操练 具体步骤 Step 1. Warm-up Song : If youre happy if youre happy and you know it clap your hands if youre happy and you know it clap your hands if youre happy and you know it never be afraid to show it if youre happy and you know it clap your hands Step 2. Presentation 1. 介绍发音，直接引入 2. 学生自己拼读，老师纠正 3. 游戏：坐标抢读 4. 听写老师准备要听写的单词卡片，全班坐成一个圈，轮流一人听写一个，报听写的同学抽卡片读，其余写。以此类推。 Step 3. Practise 1. 展示卡片，学新词。 2. 速记，看动作，说单词。 3. 游戏： 1分钟速记比赛 2人一组，一个做动作，一个猜单词，限时1分钟，哪个组写出的单词多就获胜。 Step4. Evaluation 1. Passage1.学生试着拼读，找节奏。读出自己的特色。 2. My show 上台表演自己的朗诵，下面学生做评委打分。 3. Passage2. 学生自己读一遍。根据图片和动作理解。 4. 加入音乐记忆。用If youre happy的音乐节奏。 if youre happy and you know it clap your hands, X X （the summer sun is strong you cant go out for long） if youre happy and you know it clap your hands (I know youre feeling blue so find something to do) if youre happy and you know it never be afraid to show it (get your CD out, find a place to shout) if youre happy and you know it clap your hands (shout the words shout the sounds. Make your English heard) 5. Passage3. 引用Are you sleeping 音乐 Are you sleeping, （the class bell rings, I rush to play） Are you sleeping? (I hop on the swings, I run to the rings) Brother john? (I swing from ring to ring) Brother john? (I drop down to the sand) Morning bells are ringing, (BUZZ，the bell rings) Morning bells are ringing, (I rush back to class) Ding ding dong, (the class bell rings, I rush to play） Ding ding dong. (I hop on the swings, I run to the rings) Step 5. Application 背出我的风格 Homework： 读词语，短文5遍 Unit 10 单元教学目标： 1.掌握kn,wr组合的发音。 2.熟悉18个图片词汇 3.学习6篇小短文 教学重点： 8个新词汇的理解 6篇短文的操练 具体步骤 Step 1. Warm-up Song : Head , shoulders, knees, and toes. Step 2.Presentation 1. 由歌曲中的knee引出kn的发音。学生试着自己拼读，老师纠正发音。 2. 由动作写引出单词write，强调wr发音，学生自主拼读。 3. 老师带学生用大小声读这两部分单词。 4. 学生自己读一遍。 5. 游戏： 分成两组，进行钓鱼比赛，一组wr，一组kn。 将这些单词卡片放进篮子，两组站队，每人调一条，并且读出这个单词，没有读出单词算为没有钓到。最后哪组单词多则获胜。 Step3.practise 1. 展示卡片，从读音到识别图片。 2. 完成单词填空，将18个单词卡片全部拿出，进行记忆练习。 3. 游戏： 一个画，一个猜。画的同学每幅图只能用一笔画出尽可能多的内容，另一个同学猜出来并读写出这个单词。 Step4. Evaluation 1. Passage1 学生自己试着拼读，找节奏。 给予节奏练习阅读。4拍子。 1 2 3 4 In shining armour rides the gallant knight With a knife and knee pads ready to fight Knods are on his knuckles And knick-knacks on his toes Who can knock him over Nobody know 分组打拍子，进行阅读训练。 2. Passage2： 根据图片理解短文的意思。 学生坐成一个圈，边打节奏边读，一个学生（成为天使）被蒙住眼睛围绕大家走，一遍读完后，站在谁后面，谁就可以作为幸运的天使，开始探索之旅。 3. Passage3： 讲解单词配合动作 thumb，knee，hive， heaven，line。 老师领读一遍，带出节奏。 游戏：像小孩子经常玩的拍手歌那样打节奏读。结合刚才教授的动作。（类似于你拍一，我拍一节奏） Step 5. Application 1. 训练有感情的朗读英文。对Passage4&Passage 5，先结合图片理解文章的意思。然后给文章定一个感情基调。老师带读，学生跟读后，训练几遍，然后学生自己进行朗读。其余同学边听边做记录。最后评比谁是最优秀的朗读者。 2. 特别注意Passage5，涉及到5.12汶川 _的，可以做一些拓展。 3. Passage6.学生站成一个圈，先齐唱一首歌，歌曲停止时，老师站在哪里就从哪个同学开始。第一个人说一句，第二个同学要重复第一个同学的句子，然后加上一句。按课本上句子的顺序，前几轮可以看课本，后面将不能看课本。完成句型操练。 Homework： 读词语，短文5遍 Unit 11 单元教学目标： 1.掌握sp组合在单词开头和结尾的发音。 2.熟悉20个图片词汇 3.学习1篇阅读 教学重点： 10个新词汇的理解 阅读文章的操练 具体步骤 Step 1. Warm-up Song : spring has arrived Step 2.Presentation 1. 由spring引出sp在单词开头的发音。 2. 练习拼读，介绍sp在单词末尾的发音。 3. 训练浊化，将P79单词做重点训练。运用升降调读出区别。 Step3.Practice 1. 展示卡片，由拼读转入图片理解。 2. 将20个单词的图片拿出，进行理解记忆。运用Bingo游戏，加入一个障碍者角色，想办法阻止别人Bingo。 3. 听写。轮流报读单词。 Step4. Evaluation 1. 试读文章，根据图片理解意思。 2. 将文章分成10个小版块，每个版块配一幅图。加深理解。 3. 介绍自己的配图及文章。 Step 5. Application 抽取阅读中的句子进行表演，由其他同学来猜测表演者的意思。 Homework： 读单词，短文5遍。 Unit 12 单元教学目标： 1.掌握st组合在单词开头和结尾的发音。 2.熟悉24个图片词汇 3.学习2篇阅读 教学重点： 14个新词汇的理解 2篇阅读短文的操练 具体步骤 Step 1. Warm-up Chant : Clamp, clamp, clamp your hands Step 2.Presentation 1. 由chant中的Stamp引出st组合在单词开头的发音。 2. 练习拼读。 3. 介绍st组合在单词末尾的发音。并操练。 4. 游戏： 扔骰子，读单词。 第一次扔骰子，每一个数字对应相应的纵列。 第二次扔骰子，对应的数字表示要读的遍数。 全对的同学得到相应的奖励。 Step3. Practice 1. 练习浊化。学生坐成一个圈，一人一个单词，互相配合。计时并告知团队合作的重要性。给团队一个目标，尽量去超越这个目标。 2. 展示卡片，认识单词。 3. 巩固图片词汇。 游戏： 快乐传真 学生站成一队，通过动作传递单词，最后一个同学说出这个单词。全班分成2个组进行比赛。 Step4. Evaluation 1. 试读passage1. 2. 加快速度，当做练习。加入一口气练习法。 3. 看图片理解passage 2 的意思。 4. 让学生来饰演不同的角色，老师引出全篇文章。每一个角色跟着老师读出相应的