二年级语文下册 晚上的太阳教案 苏教版VIP

夜晚的“太阳”教学目标：1.学会默读课文，复述故事2.学习本课的10个新单词，理解由新单词组成的单词。3.爱迪生从小就学会了积极的思维和双手，学会了解决问题的思维和创造力，学会了激发学生的科学思维和情感，学会了爱和思考。教学重点和难点：理解课文并复述故事。教学准备：汉字卡、教学光盘、田字格黑板教学时间：3小时第一节课首先，进口。1.“展示爱迪生的肖像。”你知道他是谁吗？谁能给你简单介绍一下他？(爱迪生：1847年2月11日出生于美国。他从一个只上了三个月小学的穷孩子成长为一个受人尊敬的伟大发明家。他喜欢思考问题，总是对周围发生的事情充满好奇。他在30岁时发明了留声机，在32岁时发明了“世界之光”电灯，在33岁时发明了电车，然后实验并改进了电话。爱迪生一生中有大约2000项发明，为人类文明和进步做出了巨大贡献。人们称他为发明之王。)今天我们将学习一篇关于爱迪生的课文。“展示主题”(按名字读，一起读)读完主题后，你想知道什么？学生提问：为什么标题中引用了“太阳”？晚上有太阳吗？晚上的“太阳”是什么意思？3.带着问题仔细阅读课文。我相信每个人都会得到满意的答案。第二，先读课文。1.低声朗读课文。要求：读正确的发音，不加单词，不漏单词；读句子，读课文，并标出自然段落编号。2.展示新单词和短语：(1)免费阅读(2)我们应该特别注意什么发音？(3)训练阅读、姓名阅读、共同阅读、“打电话给医生对急性阑尾炎需要束手无策。一分钟一分钟地挡住你的手很容易。”犹豫、手术、痛苦、发明、焦虑、呻吟、骄傲、智慧、严肃。你懂哪个词？(学生交流、教师指导)一分钟，一秒钟：一分钟，一秒钟，这意味着时间已经慢慢过去了。阻挡手：阻挡手。别无选择：没有办法。简单：简单易行。犹豫：下定决心。呻吟：因疼痛而发出声音。全文有多少自然段落？(5)5.在自然段落中按名称朗读课文。老师和学生的评论。6.默读课文，写出你不懂的单词。7.讨论和交流。8.再读一遍课文，读你认为难的部分。9.阅读长句指南。“妈妈，如果晚上有太阳，我会在晚上造一个“太阳”这些灯把你的手围成一个圈！10.谈论每个自然片段的主要内容：爱迪生的母亲得了急性阑尾炎，需要马上动手术。爱迪生设法解决了照明问题。(3)操作成功完成。医生称赞爱迪生用智慧救了他的母亲。爱迪生告诉他的母亲造一个“太阳”一个晚上。爱迪生真的发明了电灯。教学生单词，指导写作。1.展示新单词，按名字读，并一起读。你如何记住新单词？(姓名交换)组词提醒写作要点。请：用横线间相等的距离改变部首“清、清、清、蜻、眼、精”。医生：写“水平，左，水平，水平，左，点，垂直折叠”(学生书空)紧急：刀盘有一个雪形部分，底部是心形的，中间是扁平的，很小，收缩很紧。性别：33，354名学生出生在垂直中心附近(点、点、垂直)，水平之间的距离相等。炎症：两个火，一个在顶部，另一个在底部，顶部的“火”变成了“点”。在“火”下面要按住上面的“火”。必填项：雨前缀。什么：单人房。(从“他”中去掉草书头；“河”去除了“三个水点”并增加了一条边)秒：谷物旁边少。Block:添加“手动”时。当下部要展开时，应该用上面的“小字”把它分成两半。简：33，354个竹制信纸。3.学生们涂上红色，模仿影子，在不久的将来写作，老师们做导游。第四，作业设计。1.通读课文2.完成“写作书”第二课时首先，回顾一下。1.识别和阅读单词2.本书空笔画顺序：医学()第二，精读课文。(a)学习第一自然段：1.姓名阅读爱迪生的母亲怎么了？3.老师介绍了“急性阑尾炎”的医学知识。在这种情况下，如果母亲不做手术会发生什么？5.一起读第一段自然短文。“黑板上写着：十万加急”(2)学习第二和第三自然段。1.学生读第二段，说出主要内容。(爱迪生试图解决照明问题。)当时的情况如何？按名字读第一句。(当时的情况非常糟糕：妈妈的病急需手术，但是用油灯照明手术是危险的。)3.思考和讨论：没有电灯，光线非常暗，做手术非常危险。那时人们表现如何？“相机板写作：医生犹豫不决母亲呻吟着爸爸很无助爱迪生很焦虑。4.老师引用了，但当时是，医生。医生“犹豫了一下”。什么是犹豫？(我拿不定主意。他会怎么想？(那时，没有电灯。油灯的光线很暗。用它做手术是非常危险的。手术做完了吗？)医生的犹豫意味着手术不能马上进行，小埃迪和父亲是多么焦虑。自己读课文，用笔画出相关句子。阅读并理解。6.按名字读第三和第四句。爸爸和爱迪生有什么想法，他们有什么感觉？体会到“母亲痛苦地呻吟，父亲无助地搓着双手，焦虑不安，一分钟一次，手心捏出汗水”。7.是的，手术的失败意味着(命名)我们的心似乎被抓住了。我们都担心母亲的安全。谁会读到这令人心痛的一幕？(阅读说明：医生的犹豫，父亲的无助，母亲的痛苦，爱迪生的焦虑和紧张)突然，爱迪生想出了一个办法。这个方法怎么样？看图片，四人一组阅读句子，进行讨论和交流。(要求：把第二段的59句读几遍，用自己的话说出爱迪生是怎么做到的。)说明书上有条不紊地写着：把焦点对准油灯，把大镜子拿进来，把油灯放在盒子上，把镜子放在油灯后面。理解“眼睛变亮”意味着已经找到了解决办法。“谁知道”:没有人知道爱迪生能想出一个聪明的方法。9.爱迪生为什么要这样做？(油灯可以有一定的亮度，镜子的大反射面比较宽，这样就可以进行操作。)10.指导性阅读：爱迪生思考问题时阅读速度很慢。11.起初，医生不明白，一直摇头说。后来，手术台亮了。爱迪生用他的机智想出了一个好方法。“板书：动动脑筋”使医生顺利完成了手术。他高兴地说，儿子，你用你的智慧救了妈妈！12.为什么医生说爱迪生用智慧救了他的母亲？写在黑板上：避免危险13.孩子们，如果你们在那里，你们会说什么？14.指导阅读第三段(赞美的语气)(3)学习第四自然段。1.按名字读第四段。“骄傲”是什么意思？妈妈为什么骄傲？她心里会说什么？(有这样一个好儿子，我感到很荣幸)3.“展示爱迪生的话：爱迪生牵着母亲的手，严肃地说：“妈妈，如果晚上有太阳，我会在晚上造一个太阳。”4.理解“严肃”:严肃、庄严、严肃。这个词告诉我们什么？(爱迪生仔细考虑后对母亲说。)你有没有注意到爱迪生的句子里有两个太阳，有什么不同？(一个有双引号，另一个没有。一个是指真正的太阳，另一个是指像太阳一样闪耀的东西。)6.为什么爱迪生说他必须在晚上造一个“太阳”？(4)学习第五段。后来，爱迪生真的发明了电灯。“真的”在这里是什么意思？上面写了什么？“板书：电灯的发明”学生们思考爱迪生是如何发明电灯的。(正是因为爱迪生从小就善于运用他的大脑和积极思考，而且他一直都是这样做的，所以他从小就有伟大的发明。)3.大声朗读指南第三，总结全文。爱迪生一生中大约有2000项发明，被称为“发明之王”。从这里学习你还想知道什么？2.课后，找一些关于爱迪生发明电灯的书并阅读。我相信每个人都会得到自己的答案。第四，作业设计。1.抄写和听写单词复述课文第三节课首先，审查和检查。听写单词。爱迪生想到了什么方法来解决手术照明的问题？(集中式油灯带进来，大镜子油灯在油灯后面的镜盒上)为什么医生说爱迪生用智慧救了他的母亲？(爱迪生想出了一个办法来解决手术中的照明问题，这样手术就能顺利进行，妈妈也就脱离了危险。)第二，默读课文，讲故事。1.回忆内容并列出大纲：我母亲突发急症，即将接受手术。她想出了一个绝妙的方法。手术很成功。医生表扬了，并郑重其事地说她想制造“太阳”，发明电灯造福人类。2.练习互相讲故事，并在讲之前给出意见。3.通过名字、评论和补充来讲述故事。3.填空。1.爱迪生拿出油灯()并拿来一面镜子()，把()放在油灯()上。手术后，医生对爱迪生说：“儿子，是你妈妈！”爱迪生对他的母亲说：“我将建造一座()四，一对一，然后组词。和()需要()时()请()什么()急，急，急，急，急，急，急，急，急，急五、填写适当的单词。明天脸上的微笑()的爱迪生和()的太阳说()，呻吟()，看()搓手六、写出下列汉字的拼音和部首