二年级语文下册 小作家3教案 鄂教版VIP

小作家培训目标：“表、结构、发送、希望、印、长、阻，但学了10个字，叫、阿曼”，识别了“扭、姚、盖、魏”四个字。2.正确流畅地朗读课文。3.读课文内容，感受到小作者想成为作家的梦想和实现梦想的努力，实现梦想的自豪感，激励学生们为了树立自己的理想，实现理想，愿意采取行动。教学中的困难：阅读和写作。培训准备：生鱼卡，墙。上课时间：第二节课。第一节课培训目标：如果能正确流利地朗读课文，就会了解本课的4个单词，并写出本课10个生字中的5个生字。教学难点：识字和写作培训准备：原始单词卡，挂图课程体系：一、对话简介、问题1.板书“作家”，地名德语。2.什么样的人可以说是作家？你想成为这样的人吗？3.在“作家”前面加上“小”来指定作业。4.每个人都有一个叫“小作家”的孩子，你想知道关于他的什么？(自由提问)转换：一起读这个故事吧！第二，第一次读课文，学习生日字1.利用拼音自由地阅读课文。2.对照生笔表，把生笔者圈起来，多读几遍拼音，各字之间互相读一下。3.课外反复阅读有生字的单词和句子。4.朗读比赛按比赛中的正音，课外正确，阅读按顺序进行。5.爬山读单词。第三，重读正确流畅的课文。1.学生们重新放入课文，在课文里一定要读它们，男女学生们朗读对决比赛，把自己读好的部分读给大家听。2.在小组赛中，选出最好的一名进行反对抗赛。3.反对抗战。第四，读三遍课文，了解大致内容。1.默读课文，想想课文讲了什么故事。2.说吧，你从课文里发现了什么。3.摘要：课文中的孩子小心不小。他希望自己构思并出版自己写的童话。所以每天想，晚上做梦，果然梦想成真了。关于学习课文内容，我们下节课以后继续学习，现在我们用手写吧。五、写作指南1.出示生字“书桌、结构、发送、希望、打印”，以表明姓名。谈谈是否有记住这个单词的好方法。3.关注“结构”。4.学生们练习写作。第二届会议培训目标：1.正确流畅地朗读课文。2.读课文内容，感受到小作者想成为作家的梦想和实现梦想的努力，实现梦想的自豪感，激励学生们为了树立自己的理想，实现理想，愿意采取行动。教学沉重而困难：阅读课文，理解成为作家的梦想和实现梦想的努力，督促学生树立自己的理想，为了实现理想，甘愿采取行动。培训准备：生鱼卡课程体系：第一，复习学生单词，带来新的课堂学习。1.组织单词，阅读单词。2.指定课文，其余的学生边听边正确地读了那个发音吗？3.谈谈你从课文中读到的内容。二、文本学习、交互式讨论1.你认为文中的“我”会说“小作家”吗？2.反复阅读课文，在语言文字中找出原因并勾勒出来，逐渐形成了自己独特的想法。3.群组交换。4.双向讨论。不管学生是否回答是，都要找出课文中支持自己观点的原因焦点争论：童话出版了吗？为什么我以我的梦想为荣？摘要全文：“我”为自己的梦想而自豪的原因是“我”努力实现愿望，童话终于上市了。因为“我”在写作上很努力，大家不再开玩笑“我”，而是叫“我”为“小作家”。三、提高认识1.指导朗读全文。想想你是否曾像文本中的“我”一样做梦。希望自己的梦想成真吗？你知道如何实现自己的理想吗？2.交换总结：有一个好的愿望就很高兴，但是实现愿望的过程很困难，需要我们不断的努力，面对挫折不灰心，不断的努力奋斗，相信自己总有一天会成功的。第四，比较字形结构，写好活字1.提出生活必需品，承认“古老、内音、但是、豪雨、傲慢”。请观察这个词的一般特征左右结构。3.回想起左右结构体的单词位置，左右比例，击键，相对不同，识字的乐趣。4.描图纸，交换书写。5.写得好，粉丝写“阿曼”。板书设计：小作家写希望梦想圆为实现理想而采取行动工作设