二年级语文下册 跳墩上的歌 1教案 湘教版(通用)_第1页
二年级语文下册 跳墩上的歌 1教案 湘教版(通用)_第2页
二年级语文下册 跳墩上的歌 1教案 湘教版(通用)_第3页
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文档简介

跳墩上的歌教学要求1.认识17个生字,其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.体会师生之间团结互助的深厚情谊。教学重点、难点1.重点:掌握生字的音、形、义,背诵课文。2.难点:体会结尾句的含义,懂得“跳墩上的歌”指的是什么?教学准备生字卡、多媒体课件。课时安排2课时。教学过程第一课时一、提问导入,揭示课题1.同学们,你们见过跳墩吗?知道什么是跳墩吗?2.在农村,小河上没有桥,人们在河中铺上条石。过河时,踏着条石过河,这些条石又叫跳墩。今天,我们学习跳墩上的歌。(师板书:跳墩上的歌)二、初读课文,解决生字1.教师示范朗读课文,学生画记生字词。2.学生自由读课文。一读课文,借助拼音和字典认记生字。二读课文,做到不丢字、不添字,不唱读。三读课文,想一想课文讲了一件什么事情?三、检查自学情况:1.指名读课文,注意读准字音,读通句子。2.引导学生读准生字字音,交流自己识记生字的方法,教师对易出错的字进行重点指导。读准字音翘舌音:朝、涨、浊、筑后鼻音:映、涨、更、淙、多音字:zho (朝 阳 ) zhn (涨 水)朝 涨cho (朝 鲜 ) zhn (发 涨)重点指导字形渡:注意右边“廿”的笔顺更:先写“一”,再写“曰”,最后写撇和捺。3.指名逐段读课文,读后学生评议。4.说说这篇课文讲了一件什么事?学生回答后,教师小结:课文记叙了不管在什么样的天气里,孩子们经过跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老师的帮助。四、自由读课文,熟悉课文内容。第二课时一、质疑,导入新课1.跳墩上的歌到底是一首什么歌?请同学们自读课文,完成填空。教师出示课件: 。跳墩上的歌是一支 。 。2.学生回答,教师出示正确答案 快乐的歌 。跳墩上的歌是一支 友爱的歌 。 赞美的歌 。二、再读课文,解决重点1.为什么每一段跳墩上的歌不一样?请同学们默读课文,然后和小组同学讨论。2.学生分组活动3.汇报讨论情况,教师相机点拨第二段(出示图片:小学生微笑着踏着跳墩上学)指名读教师示范读,注意突出“踏着、跳过、走向、快乐”等词语,让学生体会到上学时的轻松愉快的心情。学生练习读第三段:(出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的图片)指名读大哥哥和大姐姐看到水涨了,怎样说的?怎么做的?过了小溪,孩子们会说什么?我们从中体会到什么?学生有感情地练读第三段第四段:(出示老师背学生的图片)自由读你从第四段中感受到了什么?全班齐读4.练习背诵24段三、默读课文,突破难点1.默读第五段,思考哥哥、姐姐和老师帮助孩子们时会遇到什么困难?他们是怎样克服困难的?2.“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么意思?3.跳墩上的歌到底是什么歌?学生回答后教师点拨:跳墩上的歌,不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌,更是师生团结互助的赞歌。4.学习了课文,你感受到了什么?教师点拨:课文记叙老师、大同学帮助、保护小同学过河的故事,赞美同学之间的互相

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