2020年茶具大班科学教案_第1页
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文档简介

茶具大班科学教案 1在品茶的过程中初步了解茶叶的功效。 2通过观赏茶艺初步掌握茶具的名称，用途和摆放。 3享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。 4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 1.物质准备：基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频 2.经验准备：幼儿对茶具有一定的了解，有过喝茶的体验 （一）通过品茶与谈话，引起幼儿对茶叶的功效了解 1.教师给幼儿喝茶，幼儿尝试说出茶叶的功效 教师：今天，老师给小朋友带来了一杯茶，请小朋友品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上，并告诉老师你喝到的茶是什么味道的。 2.教师提问幼儿从中喝到的味道，以及尝试让幼儿自主说出茶叶的功效。 3：教师对于幼儿给出的答案给出补充和总结 师：小朋友说的非常好，我们喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、长高。还可以让我们的女生变的越来越漂亮，男生越来越帅气。 （二）通过观看视频，认识茶具并且了解它的用途和使用方法 1：教师第一次播放视频，幼儿初步感知茶具的作用 师：茶对我们身体有这么多的好处，那小朋友知道要泡出一杯这么香的茶，需要用什么来泡吗？ 师：小朋友们都知道是茶具了，接下来我们一起看一段视频，看看茶艺老师用哪些茶具泡茶的？它们都叫什么名字？它们用来做什么的？ 边播放视频，教师边解说 2.教师第二次播放视频，幼儿能够说出茶具的名称和作用 师：视频中的茶艺老师表演的非常的优美，小朋友们想再看一遍吗？在看视频的时候要听清茶具的名字？想一想它们用来做什么的？ 幼儿回答教师提出的问题，能够说出看到的茶具的名称和用途。 3.教师通过提问、示范和讲解，引导幼儿认识茶具的名称、用途及个别茶具的使用姿势， 每介绍一个茶具就要相对应的介绍出这个茶具所相对应的使用姿势。（包括：随手泡、茶盒、紫砂壶、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盘） （三）自主操作，学会摆放茶具 1.自主设计茶具的摆放，体验其中的乐趣。 （1）教师出示全部的茶具，幼儿挑选出摆放在茶盘里的茶具 师：茶具家族里有许多的茶具宝宝，哪些是可以放在茶盘里面的，哪些是放在茶盘外面的？（出示PPT,让幼儿边说出茶具的名称边分类） （2）教师提出任务，幼儿自己尝试给茶具摆位置 师：小朋友，我们已经和茶具宝宝交朋友了。小朋友在班级有自己的位置，那茶具宝宝在茶盘上也有自己的位置，让我们一起给茶具宝宝在茶盘上找一个合适的位置吧！看看怎样摆放又美观又方便我们泡茶？它们很脆弱要轻拿轻放哦。 （3）幼儿自主摆放茶具，教师进行指导。 2.示范正确的摆放，进行统一指导 （1）幼儿分享各自的摆放结果 师：你的茶盘里摆放了哪些茶具宝宝？它们是怎么摆放的？为什么要这样（引导个别幼儿展示给大家看） （2）展示正确摆放的图片，提出要求：a：公道杯、紫砂壶的嘴都不能对着客人，b：紫砂壶不能被挡住；c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它们要面对面靠得近一些；d：茶具不能摆放太分散 师：根
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