二年级语文下册 请假条2教案 浙教版

二年级语文下册 请假条2教案 浙教版教学目标：1.知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。2.学会本课的14个生字，理解“请假条、发烧、按时、如果、制度、顶格、冒号、原因、时间、姓名、日期”等词语的意思。3.学会写请假条。重点：1.掌握生字词语。2.学习请假条的写法。难点：简明地把请假条应写的内容写清楚。教学时间：三教时课前准备：生字卡片、小黑板 第一教时教学目标：1.初读课文，读准生字的字音，学会9个生字，假、利、华、按、如、或、制、度。2.理解1-2段，知道学会写请假条的意义。3.正确朗读课文。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1.小朋友，有时候我们班的小朋友生病了，不能来上学，那该怎么办？今天，我们班的同学生病了，不能来上学，他写了一张请假条。出示，这张请假条写得对不对呢？学了课文就知道了。 2.出示课题：9、请假条。假：读准字音，记记字形，给字找朋友。3.读了这个课题，你想知道什么？（1）请假条写给谁？（2）为什么要写请假条？（3）请假条怎么写？二、初读课文，了解大意。1.自由读课文，你解决了刚才同学提出来的哪个问题？你是怎么知道的？ 指名回答，结合教学生字。（1）谁写给谁的？学习生字：利、华、英。（2）为什么写请假条？学习生字：按、如、或、制、度。（3）请假条怎么写？学习生字：并、冒、号、另、期。2.课文一共几段？指名分段读课文。三、学习第一段。1.齐读第一段，这段主要讲了什么？2.王利华为什么要请假呢？出示请假条。（小黑板）3.齐读第一段。四、学习第二段。1.为什么要写请假条呢？自由读课文第二段。2.李老师说了几句话？每句主要讲了什么？（1）理解“按时”，“制度”。按时：准时，不早到也不迟到。制度：说说我们学校有哪些制度。3.用自己的话说说为什么要写请假条。4.齐读这一段。五、复习巩固。1.读字组词。2.说说本节课学的生字哪个最难写，学生说一说，教师指导书写。六、课后作业。1.抄写前两段中的生字。2.朗读课文1、2自然段。第二教时课时目标：1.学习生字“并、冒、号、另、期”，理解词语“顶格、冒号、原因、时间、姓名、日期”等词语的意思。2.学习课文3、4段，知道写请假条的格式。教学过程一、复习：1.抽读生字卡片（第一节课所学的生字）2.说说为什么要写请假条？二、学习第三自然段1.自由读，思考：怎样写请假条？分几步？（点出表示先后顺序的词语）2.讨论填空 什么地方什么 先在（ ）（ ） 再在（ ）写（ ） 最后在（ ）（ ）3.结合填表学习生字：并、冒号、另、期。4.指名看填空，用上“先、再、最后”说说怎样写请假条。（多请几位学生）5.质疑： 你在填表时遇到了哪些不理解的词语？ 重点理解“顶格，冒号、日期” 在黑板上画一个框，让学生点点顶格的位置、写一写冒号、说一说今天的日期。6.齐读第三段。三、学习第四段1.齐读2.你知道怎么写请假条了吗？同桌互相说一说写请假条的格式四、巩固字词1.开火车认读生字卡片2.你认为哪个字比较难写，拿出来分析五、作业1.抄写五个生字2.作业本作业2、3 。第三教时课时目标1.初步培养遵守学校请假制度的习惯。2.学会写请假条。教学过程：一、复习1.听写生字词语2.说说写请假条的格式二、指导写请假条1.出示课文后面练习5 说说这两张请假条分别错在哪里？ 第一张：第一行没有写向谁请假。 第二张：没有写请假多少时间和日期。2.在书上修改。3.把请假条补充完整李老师：今天（ ）病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。 （ ） 4月10日4.再出示第