五年级语文上册 一只贝3教案 西师大版_第1页
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文档简介

10、一只贝第一课时 （总课时：第25课时）教学目标： 1、能正确认读本课生字词，掌握会写字 2、熟读课文，弄清课文主要内容过程与方法目标：小组合作交流情感态度目标 ：培养生良好的学习习惯教学过程一、 板书课题10 一只贝二、出示学习目标： 1、能正确认读本课生字词，掌握会写字 2、熟读课文，弄清课文主要内容三、初读课文，扫除生字词（第一次先学后教）自学提示：（1）、大声朗读课文，做到字词准确语句通顺（2）、勾画出生字词多读几遍（3）、8分钟后，我们来比一比谁把生字读得最准确，声音最洪亮 【生自主学习，小组讨论】汇报：1、指名朗读课文，其余学生边听边勾画有误的地方和自己认为重要的词句。 2、学生纠错，正音释词。3、小组为单位赛读课文师出示词语：啮掉 漩涡 瓦砾 起伏 棱角 荣誉 玩腻 稀罕学生可能读错和难以理解的字词（教师可以根据实际灵活补充）生齐读指名生读赛读3、听写生字词 四、再读课文，弄清课文主要内容（第二次先学后教）自学提示：小组合作学习，交流讨论课文主要内容【生自学5分钟后检查】生汇报师根据生回答相机补充五、当堂检测听写生字词教学反思：10 一只贝第二课时 （总课时：第26课时）教学目标 ： 1、有感情地熟读课文，理解贝的可怜与可敬。 2、理解贝的品质。过程与方法目标：小组合作交流情感态度目标 ：了解贝的品质，从中体会懂得做事情要坚持的道理。教学过程：一、 板书课题10 一只贝二、出示教学目标：1、有感情地熟读课文，理解贝的可怜与可敬。 2、理解贝的品质。三、品读欣赏（第一次先学后教） 自学提示： 1、海边的贝壳很美，同学们知道这些漂亮的贝壳是怎么来的吗？2、珍珠是怎样形成的呢？3、珍珠真的像作者描述的那样形成的吗？4、作者在课文中写道：“它只好受着内在的折磨”“它只能默默地忍受”“这是用血和肉磨制成的”，这表达了作者怎样的感情？【自主学习8分钟后汇报】四、理解感悟，理解贝的可怜与可敬（第二次先学后教）自学提示：1、找出文中最令你感动的片段，用（）标出，想一想，为什么会令你感动? 同桌交流。 2、集体分享精彩之处，相机讨论理解: （1）“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝？” （2）你认为这只贝具有什么样的品质？（坚强、可敬、乐于奉献）【自主学习8分钟后汇报】五、指导朗读，陶冶情感师：漂亮的贝壳令人喜爱，但用血和肉磨制成珍珠的贝更令人可敬，下面这两句话，我们该用怎样的语气来读？A.多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！B.这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！（第一句话重点描写的是美丽的贝壳，主要是强调贝壳，所以“贝壳”二字比“孩子”二字读音要重些：“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！”第二句朗读时，要把惊喜、赞叹的感情表达出来， “这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”）六、联系生活
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