五年级语文上册 京剧《赤桑镇》选段 3教案 北京版VIP

课题京剧赤桑镇选段课型精读授课时间2课时教学目标知识 1.学会8个生字，认读3个字。2.能准确地理解并写出两个句子的意思。能力培养学生看注释，理解课文内容的能力。思品体会包拯秉公执法、不徇私情的美德。教学重点读课文，看注释，说说课文的意思。教学难点借鉴古文、古诗、新诗朗读的经验，创造朗读京剧唱词。查阅资料搜集京剧图片实物资料，丰富京剧知识。教学准备课件教学课时2第 1课时学生活动时间（约）34 分钟教师活动时间（约）6分钟教学要求初读课文，初步了解课文主要内容，学习本课生字词。教学过程一、激发兴趣，了解剧情。（10）今天在上课之前请大家欣赏一段我国传统京剧赤桑镇选段。（课件播放）生观看后从不同角度自由谈感受。师介绍京剧有关资料（详见教参京剧欣赏浅谈），引入课文。今天这节课我们要学习京剧赤桑镇选段。请大家先看剧情介绍，然后认真读课文。简介剧情课文如下：自幼儿蒙嫂娘训教抚养，金石言永不忘铭记心旁。前辈的忠良臣人人敬仰，哪有个徇私情卖法贪赃？到如今我坐开封国法执掌，杀赃官除恶霸申雪冤枉。未正人先正己人己一样，责己宽责人严怎算得国家栋梁？小包勉犯王法岂能轻放，弟若徇私上欺君下压民败坏纪纲我难对嫂娘！ 这段京剧共涉及到几个人物？生：结合课文或插图回答，包拯 嫂娘（包勉） 二、初读课文，扫清障碍。（17）（一）出声读课文，多读几遍，试着读通顺。（二）师范读，生认真听，同时标画疑难字词。（三）生联系上下文自学字、词。课件出示相关题目检测学习情况，如：1字音方面：蒙 读音mng，是“受”的意思；徇xn私情，而不是徇xn私情，是“依从”的意思。2字形方面：读一读，观察字形，那些字容易写错？嫂：右上半部分笔顺和笔画分别是什么？冤：容易多笔少画，不要把秃宝盖下面的“兔”字的“竖撇”分成两笔。赃：卖法“贪赃”，指“接受贿赂”的意思，并不是“脏”。3生词：以结合句子理解词义为主，生生质疑解疑。忠良臣忠诚（忠于君主）正直的官吏。徇私情为了依从、顾及私人情面而作不合法的事。卖法贪赃指官吏违背法律（卖法）接受贿赂（贪赃）。国家栋梁比喻担任国家重任的人。王法封建时代对国家法律的称谓。三、读通课文，尝试理解。（10）（一）自由读课文，读通顺。（二）师点拨：1想想字词的意思，该怎样断句读合适？2课文是唱词，实际上是包拯和嫂娘面对面地说话，语气自始至终都是平缓的，应该没有太大的起伏。（三）课件出示，指导朗读：自幼儿蒙嫂娘训教抚养，金石言永不忘铭记心旁。前辈的忠良臣人人敬仰，哪有个徇私情卖法贪赃？到如今我坐开封国法执掌，杀赃官除恶霸申雪冤枉。未正人先正己人己一样，责己宽责人严怎算得国家栋梁？小包勉犯王法岂能轻放，弟若徇私上欺君下压民败坏纪纲我难对嫂娘！（四）生自由练读。（五）指名读。（六）课文共有5句话。想想分几层意思？四、全课小结。（2）这节课我们认识了包拯，初次见面还不能真正了解他。下节课，让我们再次相聚梨园大戏台，真正走近包拯，走近赤桑镇。五、布置作业。（1）1向家长了解赤桑镇，了解包拯。2观看相关音像资料。3熟读课文，争取做到正确、流利。备 注第 2课时学生活动时间（约）33分钟教师活动时间（约）7分钟教学要求正确流利朗读课文，体会包拯秉公执法、不徇私情的美德。教学过程一、自读感知。（一）默读课文，边读边看注释边思考唱词意思。（二）说说课文唱词的意思，和同桌交流交流。（三）指名回答：（对学生回答要求不要过高）包拯劝嫂娘别生气，让嫂娘原谅他，他铡包勉是理所应当的。（学生也可以说得详细些，就像复述课文一样。）教师相机肯定或补充。二、学习课文。（一）师：这篇课文是京剧唱词，我们从没有接触过。通过前面的练习，我发现同学们读得很不错。有的同学还读出了自己的创新。谁愿意给大家读一读？指2-3名学生读课文。师相机肯定，注意断句指导。（学生初次接触京剧唱词的朗读，在这里允许并鼓励学生创造性朗读，可以尝试生生评价。）（二）课件出示全文，生自由读体会：5句话分别是什么意思？（三）生生交流后，师生总结：自幼儿蒙嫂娘训教抚养，金石言永不忘铭记心旁。前辈的忠良臣人人敬仰，哪有个徇私情卖法贪赃？第1、2句为第一层，意思是，“我”小时候受到嫂娘的抚养、教育，您的那些非常宝贵的教导“我一直记在心上，您讲的那些忠良臣子，没一个是徇私情卖法贪赃的人。（这里包拯回忆嫂娘吴妙贞对他的教导，以此来劝慰吴妙贞，是最富深情、最能打动吴妙贞的。）第3句，到如今我坐开封国法执掌，杀赃官除恶霸申雪冤枉。意思是，今天“我”在开封府做了高官，执掌国家法度，杀赃官、除恶霸、为黎民百姓申雪冤枉是“我”的职责。第4句，未正人先正己人己一样，责己宽责人严怎算得国家栋梁？师边读边出示原句；学生试着写一写意思；谈谈自己对这句话的理解。第3、4句为一层。意思是您教导我怎么做我就怎么做，“我”就应该像嫂娘教导的那样：在端正、要求别人之前，先要端正自己，对别人、对自己的标准应该一样；如果要求自己宽，要求别人严，怎么能算是担当国家重任的人呢？（这两句话入情入理，不得不使嫂娘吴妙贞佩服。）小包勉犯王法岂能轻放，弟若徇私上欺君下压民败坏纪纲我难对嫂娘！这是第5句为一层意思，我的侄子包勉为官不正，犯了王法，“我”怎么能从轻处理呢？如果小弟为了叔侄私情对他从轻发落，那是对上欺骗君王，对下压制百姓，而且败坏了国家法制的尊严，“我”怎么来面对嫂娘您呢？（这句话情真意切，特别是最后的反问句更加重了情感的分量，不能不让吴妙贞为之感动。）（四）读课文。观察插图，想象包拯与嫂娘对话的场面。（五）指名读，齐读。（六）读到这里，你觉得包拯是一个什么样的人？（生自由回答：秉公执法、公而忘私、忠君爱民等等）（七）师：读到这里，我们越来越喜欢包拯这个人物。让我们再来欣赏京剧赤桑镇中包拯这段雄浑、优美的唱腔，有兴趣的同学可以模仿着跟着唱一唱。课件播放音像资料。三、课外延伸。1师：同学们意犹未尽，真像一个个京剧小票友。其实，包拯是一个刚直不阿的人物，在许多京剧戏曲中都有关于他的故事。课件播放欣赏：京剧表演艺术家裘盛戎表演的铜锤花脸铡美案选段。2京剧历史悠久，距今有二百多年的历史，被称为“国粹”。是我们中华民族的文化“瑰宝”，在国际舞台上产生很大的影响，许多外国友人都对他情有独钟，