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文档简介

泉水培训目标：知识目标：我会识别“哦，主”等8个词，然后写“相互，春天”等9个词。能力目标：带着感情朗读课文，背出自己喜欢的部分。情感目标：学习泉水对人类的益处，从小培养热爱自然、保护资源的思想感情。教学法：本课程采用情境教学法，采用多媒体电化教学技术，创设课文表达的场景，帮助学生理解和记忆，朗读，激发学习兴趣。讲课重点：读文章，写文章，朗读课文。第一节课第一，播放课件，带来有趣的东西。1.放课件：泉水在山上流动的场面。学生们谈论他们所看到的。3.今天我们一起学习课文泉水(板书)第二，分段学习，理解。1.老师把第一段读得很美，读了之后灵感就来了：看！多么美丽的景色啊！想读吗？快读一读。学生们自由地读课文。阅读教师提名。静音，齐读。2.课件呈现：一个小女孩拿着瓦片走到池塘边打水的场面。(1)讲述学生们看到的场面。想象泉水会说什么？(？(3)提出学生认识的第二个自然段落。4)问题：“天然水塔”是什么意思？(？(5)自由阅读，提名，感情用事朗读。(。3.课件呈现：美丽的杜鹃花在水中照亮自己的影子的场面。(1)说学生们看到的场面。想象泉水会说什么？(？(3)提出第三个自然段落，继续阅读。按照上述方法学习第四和第五自然段。5.课件展示6，7号自然段，学生们朗读迟到，告诉自己读了什么？第三，阅读全文，学习单词。1.阅读全文(1)以自己喜欢的方式阅读文章(自我阅读、同桌阅读、对话阅读)(2)一致阅读课件阅读器，新单词两次小组合作学习单词，单词。4.检查自学情况。第四，要重读韵文，准确流畅。1.孩子们把单词都学完了，重读我们的课文一定会读得更好。2.师生代读第五，扩大。1.请把课文读给父母听。2.除了本文提到的以外，还收集泉水对人类的益处。第二届会议第一，重复课文，背诵喜欢的部分。第二，复习单词，指导写作。1.老师出示卡片，学生们坐火车承认它。2.建立地图。第三，我会读。课后请提出“我会读”的练习。同桌互读提名。第四，自我编辑集合，扩展。1.启发启发。(1)除了本文提到的以外，请说说自己收集的泉的用途。(2)学生讨论演讲。2.子爵韵文。(1)把你说的内容编排成和课文一
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