二年级语文下册 月亮湾6教案 苏教版

(苏教版)二年级语文下册教案月亮湾教育目标：1 .能够正确、流利、感情地朗读和背诵课文。2 .学习本课的八个单词，理解词的意思。欣赏月亮湾的美景，激发学生热爱家乡的思想感情。教育重点：1 .读写字，理解词义。2 .朗读课文，背诵课文。教育难点：掌握月亮湾的地理位置。教育时间：三个小时的课第一课一、课程目标：1、初步理解文本，感知整个画面，知道这是农村风景画。2、学写生字“湾”。二、教具准备：教育挂图，铅字卡三、教育过程：1 .创造情景，激发读书热情。1 .汇入。同学们，你们去过农村吗？ 你看过农村的美景吗？沿着图画游览农村景色吧。给你看挂图。3 .暴露问题这个美丽的村庄叫什么相机板书(月亮湾)4 .阅读问题。 注意正音“明亮”过渡：月亮湾是个什么样的地方？读课文吧。二.二.先读课文，学单词，整体感知课文内容。1 .首先读课文：“送生字回家”。要求：自由轻读文本，显示自然段号。 “和生字交朋友，不要弄错名字”，对照生字切断生字。2 .交流、提名自然阅读，注意正音，进行师声评议。(1)平舌音：载zai的仰舌音：朝Zao，rao周围后鼻音：电影ying(2)指导在好句子中静静地阅读。3 .读课文，读句子。想象读了课文，知道了什么，有什么感觉？4 .交流、师生共同评议。移徙：什么是月亮湾？请读第一个自然节。 学习最初的自然。1 .自由朗读第一自然节。2 .交流：月亮湾是什么(美丽的村庄)(是我家居住的地方)(是作者的家乡，是美丽的村庄)说说是谁的家乡？3 .指导朗读。(1)你认为应该读什么样的语调，为什么？(2)指导用夸张的声音朗读。 重读“美丽”一词。4 .移徙：这个美丽的村庄为什么叫“月亮湾”呢？1 .默读全文，找出有关句子。2 .交流。(1)照相机放映提示“村子前面有月牙般的小河”的动画片。(2)指导长句读：村子前面有/月牙形的小河。(3)村子的名字为什么叫“月亮湾”，是以“所以”的句式说的3 .学生字“湾”。(1)师指“湾”的本义是水流的场所，本文指地名。(2)以一对一的形式，进一步口头组织语言(曲-弯)。的双曲馀弦值。4 .指导学生在习字簿上写红、临摹、临摹。巡回指导教师的行间，提示写字的姿势。5 .安排课后语文实践。把课文读给父母听。2 .喜欢画画的同学根据课文的内容画画。第二课一、课程目标了解本文内容，欣赏月亮湾的美景，激发学生热爱家乡的思想感情。二、教具准备：文本插图三、教育过程：1 .复习引进。1 .一起读第一自然段。 反映文本的第一个自然段落。2 .移徙：月亮湾美在哪里？2 .仔细阅读课文，自觉，理解内容。(一)学习第二、第三自然段；月亮湾美在哪里？轻读本文，切出相关词句。 (以曲线表示)2 .交流。 照相机欣赏动画，贴单词卡，指导朗读。(一)学习第二自然节的第一句； a .根据学生的回答，照相机上贴着单词卡片“小川”“川上”。b .动画鉴赏(2)、(3)。 观察“月牙般的小溪”，阅读语言月桂酸。 观察“河上有石桥”，读单词卡片“石桥”。指导朗读第一句。 (告示文)“新月”重读。 领导，提名读，读。 “师生评议”(二)学习第二、三句。a .据学生交流摄像头报道，“河水缓缓地流过村庄”，一起读。欣赏动画片(4)，有助于理解语言。 换句话说“慢一点”。 “饶恕”一词，两个学生向前走，一个原谅另一个。b .“一群鱼在河里游泳。 ”欣赏动画片(5)，直观地看“群”鱼。c .指导朗读第二句。 先让学生自己阅读体验，谈谈如何阅读美，然后进行适当的指导。 慢慢读，下半场读鱼的乐趣和自由。d .这篇文章写哪里的美景(看画面，回答后贴上单词卡片“河”)过渡：河里有什么美丽的景色？e .学生交流，相机鉴赏动画片(6)比较句：读读，比较，想哪个句子好？ 为什么集体交流。河水映着青山、绿树和桥。碧绿的河水倒映着青山、绿树和桥梁。f .指导朗读第三句，重读“清澈”等词语。读g.2，第三句。 一边看动画(4)(5)(6)。(3)练习第四、五句。a .“河岸上种了很多桃树。 的照相机鉴赏动画(7)密封卡“河岸”。 问：哪个词是“种的”的意思？读“种的”这个词。b .生答第五句。 看动画片像“朝霞”一样说什么？ 有什么共同点？c .指导朗读四五句。 重读“很多”、“盛开”、“一张一张”、“辉煌”等词汇。d .读第4、5句。 观看视频(7)(4)学习第六句。a .动画鉴赏(8)b .过了比较文/石桥的是田地。过了石桥，是一片碧绿的田地。c .看动画片体验“绿滴”田地的美丽。 贴单词卡“畑”d .指导朗读。 重读“绿油油”这个词。(5)学习第三自然段。欣赏动画片(9)，贴上单词卡片“丘之斜面”b .指导朗读一张让学生想象茶树茂盛的情景，读取月亮湾人们的喜悦。注：学习上述(1)到(5)的第二、三自然段的5个内容时，学生按照交流内容的顺序随机教学，单词卡随机粘贴。3 .看画面(9)，提问：这个茶树的山坡在哪里(照相机板书村后)。 这个课文第几个自然节的内容(指名念第三自然节)那么，第二自然段写的是哪里的景色呢(回答后板书“村前”4 .重读第二自然节。(1)想想，文本是以什么样的顺序来描绘“村前”的景色的(2)按顺序排列被提名的黑板贴上单词卡片。 (小川川上川河岸田地)5 .一边欣赏动画片，一边尝试二三自然段。(1)生来自由安静地试试背部。(2)提名试背。(3)同一张桌子相互背对背(2)学习第四自然段。你觉得月亮湾怎么样？ 你不喜欢月亮湾吗？你想说什么？(相机板书美丽最喜欢2 .领导感情朗读第四自然节，朗读“赞美”“爱”的声音。3 .总结。 月亮湾真是个美丽的村庄。 读了月亮湾这篇文章，我们仿佛看到了美丽的田园风景图，看到了社会主义新农村充满活力的感人景象。 今后有机会去月亮湾看作者美丽的故乡。4 .一起读课文。第三课一、课程目标：巩固本课生字，捏橡胶泥，拓展学生思维。二、教具准备：小黑板，生字卡三、教育过程：四、复习1 .在括号中填上适当的词语。 (口头)公布填空问题，学生回答后公布答案。 (鼓励学生发表自己的意见)(青翠的)田野、(清澈的)河水、(美丽的)村庄、(粉红色)桃花、(月牙般的)小河、(灿烂的)朝霞。2 .全文朗读问题：文件以什么样的观光顺序记述月亮湾的景色？ 回答后板书：村前：小川川上川河岸田地村后：斜面2 .小组游戏活动。 (4人一组，每组都有颜色的面粉粘土)1.把各种各样的面粉粘土混合到各种各样的场合。(1)座敷家(表示村庄) (2)拱形石桥(3)田形农田(4)三角形的山(5)新月形的小河。2 .根据文本所述月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。 (教师行间指导)村子前面是小河，河里有石桥，过了石桥就是田地，村子后面有山。3 .在集体交流、月亮湾地理位置背诵文本。3 .写字教育。1 .独生字。(1)用自己喜欢的方法记忆字形。(2)生字找朋友。2 .交流。(1)找到左右构造的字，说明怎样记住。例如，比较法，口头编词。 /坡/缓/卷波暖晓(2)讲汉字的笔顺。 种植(3)找到上下结构的字：岸(山头)3 .指导写字。(1)7个字左右的构造的字中，