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文档简介
西方教师版草教学计划设计1.在这一课中学习5个新单词。知道六个词“离开，枯萎，荣誉，狂野，燃烧和耗尽”。2.正确流利地阅读课文。背诵课文。首先，对话会引出主题。1.老师手里拿着一棵小草，问道：这是什么？你知道它有什么特点吗？你对什么季节的草最感兴趣？为什么？(学生可以结合起来寻找信息。)2.今天，让我们来学习一下唐代大诗人白居易的古诗草，看看这首诗里写的草有什么特点。第二，读课文，让学生理解。第三，自己读课文，并初步感受一下。1.用拼音自己读课文。2.按名字读(1)注意两个“一”读，前一个“一”读Y，后一个“一”读Y。(2)注意纠正错误的声音。(3)注意阅读的节奏。离开/上去/吃草，一岁/一岁/一岁/一岁。野火/燃烧/无尽，春风/风/新鲜空气。四、理解，熟读成诵。1.放上课件，从整体上感受这首诗的意境。最先出现的是杂草丛生的草原。画外音：天空是灰色的，荒野是无边无际的，在低低的风和草丛中可以看到牛羊。枯黄的草叶再现秋景。在狂风中，野火引发了一场草原大火。最后，它展示了一幅春天回归大地，草破土而出，生机勃勃的景象。2.学生们分组谈论他们对这首诗的理解。3.全班交流，老师做重点指导。李莉：形容杂草丛生的样子。岁：岁。Do:完毕。健康：成长。荣：郁郁葱葱。4.提问和提问，深入理解这首诗。问题：你有什么问题吗？健康：为什么你说“野火不会完全吞噬它们，它们在春风中又会变高”？答：野火只能烧草的茎和叶。草根不能在土壤中被烧掉。因此，明年春天草会重新生长，从而实现草的旺盛生命力。健康：白居易为什么写草？白居易欣赏草的顽强生命力。告诉人们要学习草地不屈不挠的精神，不要害怕挫折。5.学生在练习背诵的同时想象诗歌。五、自学新单词，指导写作。1.在阅读准确发音的基础上，学生们自己分析字体。2.班级内部交流。3.指导写作。六、板书设计草内容仅供参考。n style= MSO-space run : yes；字体系列：线高：150%
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