五年级语文上册 第六组 19精彩极了和糟糕透了学案（无答案） 新人教版

19 “精彩极了”和“糟糕透了”【学习目标】一、认识6个生字，会写14个生字；二、正确、流利、有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。三、通过人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中包含的爱，感受爱的不同表达方式。【预习导航】一、读了这个题目，你想提出什么问题？带着你们的问题读课文，你读懂了什么？ 二、轻声读课文，读准下列词语，然后给下面的词语注音。糟糕 誊写 戏剧 严厉 灵感 源泉 警告 提醒 湿润 出版 谨慎 极端 一如既往 引入歧途 得意扬扬 三、再文中找出下列词语，联系上下文说说在文中的含义。 腼腆： 一如既往： 灵感： 四、“精彩极了”和“糟糕透了”我为什么加引号？分别是谁说的？ 五、默读课文，想想课文主要讲了什么事？试着用最概括的语言说说。 六、再读课文，把你认为含义深刻或好的句子画出来。七、再读课文，你还有哪些疑问，提出来在课堂上和老师同学讨论。 【课堂探究】八、初读课文，整体感知。 出示并填空：这篇课文讲的是作者童年的时候，父亲和母亲对他的作品 的评价，这两种评价对他产生的 ，以及作者从这两种评价中感悟到的 。九、品读课文，交流讨论。 1.品读童年部分，讨论：当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？“我”的表现怎么样？父亲是怎样评价的？我有什么反应？他们为什么有不同的看法？ 2.品读成年后的部分，讨论交流：终于巴迪在母亲的“精彩极了”和父亲的“糟糕透了”的评价中走向了成功。面对成功，他对这件事又有什么新的认识？ 3.默读句一：“我越来越认识到我当初是多么幸运小心、注意、总结、提高。”成年后作者越来越认识到儿时是多么幸运”，这是为什么？ 4.默读句二：“这些年来，使它不被哪一股风刮倒。”指导：“两股风”， “生活的小船”， 说说句子的含义： 5品读句三：“我从心底知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。”为什么说这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱？ 【达标训练】一、在括号里填上恰当的关联词语。1（ ）我的诗写得很糟糕，（ ）母亲仍一如既往地鼓励我。2（ ）母亲一直在鼓励着我，（ ）我一直在写作。3我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，（ ）要有来自父亲的严格要求。二、按要求写句子。1难道这世界上糟糕的诗还不够多么？（变成陈述句） 2. 爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述句。） 三、课内阅读。现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个（ ）的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个（ ）的父亲，他总是皱着眉头说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”.它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1在括号里填入恰当的词语。2.两种声音是（ ）和（ ），它们像（ ）。这是一个（ ）句，是把（ ）比作 （ ）。 3“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”你是怎样理解这句话的？ 4“但是仅有这个是不全面的”这句话中，“这个”指的是什么？为什么说它不全面？ 5你觉得拥有这样的母亲和父亲的“我”幸福吗？为什么？ 四、课外阅读。我有一个温柔可爱的妈妈。她对我的爱是很伟大的。 记得在幼儿园时候，我发高烧。母亲紧张地把我送到医院治疗，还时常地问我“难受吗？热不热，冷不冷，饿不饿？”我回答说“妈妈我很好。不冷也不热。更不饿了。放心吧。”这次发烧真把人吓死。后来住了医院。妈妈和姥姥每天晚上陪我，照顾我。这是我和妈妈呆在一起最长时间的日子。虽然我生病了，可是我很开心。有妈妈陪着我。平时妈妈都去幼儿园上班没时间陪我的。 又有一次我的手流血了。妈妈连忙拿来止血贴为贴上。还不停地问我疼不疼，不怕妈妈给你贴好了就不很快好的。”我看着妈妈那温柔的样子真开心！母亲节的时候，我一起床就对妈妈说“妈妈节日快乐！我爱你