冀教版五年级下册科学实验试题

冀教办五年级实验操作二册一、杠杆平衡实验的目的是研究杠杆平衡的使用规律。实验材料：铁架桌、杠杆尺、挂钩码实验过程：1。首先，调整杠杆尺的平衡。2.确定杠杆尺的一端为阻力点，并悬挂一定数量的挂钩代码。3.确定另一端电源点的位置，并查看悬挂了多少个挂钩代码以实现杠杆平衡。将实验结果记录在下表中。4.通过改变阻力点的位置重复步骤2。5.组织实验材料。阻力点墙边插座阻力点到支点的距离挂钩代码的数量从动力点到支点的距离挂钩代码的数量1234实验结论(规则):从阻力点到支点的钩码数=从动力点到支点的钩码数二、车轴的作用目的：研究轮轴的功能。实验材料：车轴、挂钩代码、测力计、绳子、实验过程：1。检查测功机是否处于零刻度。2.用测力计测量吊钩代码的重力。3.组装车轴。4.此时，在轴上挂一个钩码，在车轮上挂一个测力计来测量钩码的重力。5.更改挂钩代码的数量，并重复4个步骤。6.组织实验材料。实验结论：轮轴具有省力效果。三。天车和动滑轮目的：研究天车、动滑轮和滑轮组的作用。实验材料：2个小滑轮、1个滑轮组、铁架台(带铁棒)、挂钩码、细钢丝绳、测力计。实验过程：(一)天车的研究1.组装天车。2.用测力计测量吊钩代码的重力。3.拿出一个钩子代码，挂在绳子的一端。用测力计测量另一端，并记录在下表中。4、改变挂钩代码的数量重复步骤2并记录。(2)动滑轮的研究1.组装活动滑轮。2.用测力计测量吊钩代码的重力。3.在可移动滑轮下悬挂一个钩码，用测力计钩住绳子，测量并记录在下表中。4、改变挂钩代码的数量重复步骤2并记录。(3)滑轮组研究1.如上所示，组装滑轮组。2.用测力计测量吊钩代码的重力。3.在可移动滑轮下悬挂一个钩码，用测力计钩住绳子，测量并记录在下表中。4、改变挂钩代码的数量重复步骤2并记录。5、整理实验材料实验结论：1 .使用天车可以改变方向，但不省力。2.使用活动滑轮不改变方向很省力。3.使用滑轮组可以节省人力和改变力的方向。四.斜坡科学实验设备：木板(不同长度)、木块、重物和测力计。实验步骤：1。将板的一端支撑在桌面上，另一端支撑在板上，形成斜面。2.将重物分别放在斜面的下端，通过测力计沿斜面向上拉，观察用了多少力。3、仍用木块支撑，用其他长度的木板建一个斜坡，选择相同的重量，沿着这些不同长度的斜坡逐一拉起，分别观察力有多大？实验现象：坡度越长，花费的力气越少。实验结论：1 .用于将物体从斜面向上拉的力小于用于直接垂直提升物体的力。2.发现坡度越长，坡度越小，节省的劳动力越少。生活中的例子包括(至少3个)楼梯、蜿蜒的山路和螺丝钉。五、不同金属传热能力实验。实验材料：铜棒、铁棒、铝棒、酒精灯、凡士林、同等厚度的火柴棒实验方法：将铜棒、铁棒、铝棒分别固定在同一金属块上，在铜棒、铁棒、铝棒的同一位置涂上等量的凡士林，各贴一根火柴棒，用酒精灯加热金属块，观察现象。实验现象：火柴杆掉落的顺序是铝、铜和铁。实验结论：不同的金属具有不同的传热能力。这三种金属的传热能力由强到弱是铝、铜和铁。六、不同金属的导电性实验。实验材料：铜线、铁丝、铝线、小灯泡、电池、同厚度开关实验目的：实验材料：酒精灯、试管、玻璃管塞试管、棉花、煤实验步骤：1。将一定量的煤放入试管中，将棉花放在试管口，用玻璃管塞住试管口2.在酒精灯上加热试管，直到试管中的煤变成红色。3.将点燃的火柴放在玻璃喷嘴处，观察现象。实验现象：(1)当点燃的火柴放在玻璃喷嘴上时，会产生蓝色火焰，表明产生了气体；(2)试管中的棉花有黑色粘稠油，表明产生煤焦油。(3)试管中的煤燃烧产生炭黑，这表明产生了焦炭。实验结论：煤在加热过程中会产生气体、煤焦油和焦炭。八、生活工具的改进。工具名称：交通灯特点和用途：通过改变不同的颜色来控制车辆的通行使用不方便的地方：色盲者看不清楚指示灯的颜色；盲人经过时看不见灯光，这影响了车辆的正常通行。改进建议：根据色盲者对红、黄、绿的反应，在红、黄、绿光的平行位置放置相应的灯，以指示色盲者；当交通信号灯颜色发生变化时，应在路口放置电子广播，同步广播道路上的信号灯颜色，以方便盲人通行。第九，我设计了机器人名称：机器人厨师用途：为人做饭，