山水田园诗的思想感情.ppt

，山水总关系，把握山水田园诗的思想感情，廉江中学徐存，学习目标，自主学习，扩展练习，诗言志，诗情。要欣赏诗歌，我们必须朗诵那首诗，画它的景色，画它的感情。今天的内容是山水木刺。山和水总是相关的，感情是诗的灵魂。今天的学习目标是学会把握山水田园诗的思想感情。方法摘要，学习目标，方法摘要，扩展练习，归园田居 临洞庭湖赠张丞相读以上三首诗，写下诗人的思想感情。对照自主学习、学习目标、方法摘要、练习扩展、答案，找出差别，思考原因。题破山寺后禅院:诗人对自然的爱；回到田园喜悦。对官府的厌恶。归园田居:这首诗表达了诗人的全心全意的苦衷。希望有人有希望推荐。临洞庭湖赠张丞相:这首诗表达了诗人访问古庙的喜悦，寄托了孤独、隐身的感情。自主学习，学习目标，总结方法，扩展练习，景观田园诗一般感情的类别：(1)对自然的爱(2)对官厅的厌恶(3)对隐居生活的爱，渴望(4)对悠闲田园生活的爱，(4)第一章)来往，诗歌受到先风的影响。)常用术语：自然渴望自由厌恶官方厌恶黑暗的欲望隐居、自学、自主学习、扩大实践、把握山水田园诗的思想感情？要求排长认真记录，准备发言。(1)认识世界(诗人生平)(2)用词语求爱(标题、关键词、注释)(3)延命井(意象)以上的方法，在欣赏诗歌的过程中要一起使用，而不是单独使用。(。摘要方法，学习目标，小组讨论，摘要方法，扩展练习，自主学习，学习目标，第一步，练习题破山寺后禅院 滁州西涧问题：简单的回答笔记，摘要方法，扩展练习，自主学习，学习目标，对照回答，摘要规范孤独的平静的心；没有人感谢，不能使用无助、悲伤的感情。诗句表达作者想念朋友的悲伤孤独的感情。断答的答案规范(经常使用两种模式)这首诗(题注主语)代表诗人(包含感性用语的短语)。这首诗(题注主语)代表诗人(诗人的情况)的注意事项(包含感性用语的短语)注意事项综合分析。大部分作品的思想感情不统一，有几个可用的序列号。尽量用第二种模式表达。夏日南亭怀辛大 滁州西涧，摘要方法，扩展练习，自主学习，学习目标，第二阶段，练习夏日南亭怀辛大问题：分析问题注意回答规范，摘要方法，扩展练习，自主学习，学习目标，分离问题回答规范模型作为简单的回答模式第一次引用诗句。把分析的第一句感情用语牢牢捆住。注意事项答复结构：总计点；总计分钟总计。例如，不能要求引用诗的很多地方作为“组合诗”。结合表达技法分析。不能用诗文的译文代替分析。暮秋扬子江寄孟浩然，摘要方法，扩展练习，自主学习，学习目标，暮秋扬子江寄孟浩然后句审计示例：后句表达了对襄阳故人的强烈思念。由树叶、林山、玄色、孤舟、美月组成的索思秋景，刺激了诗人客人月香的孤独苦恼，将对死者的思念铺在了下面。“冰冷的笛子”的双关语，不仅暗示着天冷，还暗示着笛声的凄切，包含着无尽的思念。“江汉远程希望”表达了长时间对朋友的感情。结构：总计总计，山水田园诗的一般情感类别给我们带来了思考的方向，但不同诗人或同一诗人的不同作品的情感却有差异，一首诗的情感往往不是单一的，因此在欣赏诗的过程中，要综合使用多种