2020年西师大版五年级下册数学教案方程

西师大版五年级下卷数学教案方程式教科书第95页例1，练习19第1，2题。教育目标根据具体情况，把握方程式和方程式解的意思，感受方程式的思想。2 .体验从生活状况到方程模型的构建过程，了解方程和方程的不同和联系。3 .在学习过程中，发展抽象的摘要能力。4 .体会方程式在数学史和人类发展史上的意义，进一步加强对数学的热爱。教育重点抓住方程式的意思。教育难点用方程表示简单情况下的数量关系。教具的准备多媒体课件。教育的过程一、复习的垫子下面的公式是哪个2310=331004=2514-x2mm6=2032 x5y=40根据学生的回答，擦掉不是方程式的东西，留下方程式。2 .根据以下信息，编写等量或方程式：(1)4(1)班男生2:5人，女生2:0人，全班45人。(2)在天平的左端放置300g的砝码，在右端放置2袋药片，每袋xg，天平平衡。(3)一辆汽车以3h行驶195km，平均每小时行驶ykm。教师根据学生的回答，把方程式写在黑板上准备。二、进入新课程1 .根据主题图编写方程式老师：王叔叔家今年水果丰收了。 今天，他选的梨又卖了好价钱，回到大行李上，很高兴兴回来了，一起看看吧。(教材提示主题图)老师：你从图表中知道什么样的数学信息？根据这些数学信息，可以说出什么样的等量关系？(学生独立思考，群体交流)学生报告，教师板书：两袋化肥的质量=一台电视机的质量一台电视机质量风扇质量=化肥三袋质量三袋化肥质量-一台风扇质量=一台电视机质量师：根据这些等量关系写方程式。根据学生的报告，教师板书： 102=20n=30-n=202 .建立方程式的概念老师：看黑板2310=33m6=201004=25 y=4020=452 x=300=12 y 195=3102=20 n=30-n=20老师：这些都是方程式。 这个方程式完成了吗？仔细观察，能分类吗？说明分类的理由。学生的分类。老师：右边的这些都是含数的方程式，叫方程式。 (板书：含有数的方程式叫做方程式。 对谁来说？什么是方程式？ 什么词重要？强调“数”、“式”。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3 .介绍有关方程的文化课件提示：我国算术中很久以前就使用方程式一词，最初见于我国古代的九章算术。 九章算数是我国东汉初年写的最古老的中国数学经典着作。 书中收集了246个应用问题和其他问题的解法，分为9章，“方程式”是其中一章。 方程式的概念是世界上最早出现的。 这一成果进一步证明，中华民族是一个充满智慧和才能的伟大民族。 我们为此而感到自豪和骄傲。4 .方程的解(1)师： 20 n=30中，n=10时，左为20=30，右为30，左为右，我们称n=10方程20 n=30的解。(2)试一试：2是4x 2=10的解吗？ 为什么？5是y12=10的解吗？ 为什么？方程式5y=15的解是多少？(3)摘要：什么是方程式的解？在学生理解的基础上，使方程式左右相等的数值称为方程式的解。三、巩固应用1 .判断下面哪个公式是方程式，哪个不同，为什么100-x=20 164=40？ 6 n=182 a 48-x 24 m2=20 x=255 y 98-3 x=802 .能列举方程式吗？ 请和同一张桌子交流。3 .判断：(1)x=5是方程式2x-8=2的解。 （）(2)m=4是方程式m4=m的解。 （）学生先自己解答，然后交换报告。四、总结评价老师：今天有什么成果？有什么问题吗？今天怎么样？老师：我们班有59个同学，老师今天有56个同学认真观察，仔细思考，发现他们积极发表自己的意思。请看。 x人暂时不积极。 你能根据老师刚才的评价说方程式吗？师：这个方程式