2020年诵读品味《三峡》领略壮美山水教案

阅读三峡以品尝美丽的风景课程计划。三峡是山水之旅的杰作。尹道元以绝妙干练的语言，形象逼真的描写，在读者面前展示了长江三峡宏伟美丽的画报。本文摘自水经注 江水，9年义务教育教材中学语文第3卷第5单元。团员要求“了解古人写风景的方法，理解使用语言的好处，早期理解课文内容”，“背诵诗文，反复朗读其中表达的思想感情”。一年级的时候，学生已经学了近10篇文言文，还读了一些课外语文，学生对文言文和文言文的学习方法有一定的知识，为学习本课打下了一定的基础。这门课长度短，层次明确，语义注释比较具体，适合学生自主阅读。语文课程标准在第4段要求“阅读易懂的文言文，使用注释和参考书理解基本内容，并“背诵”其中优秀的人。结合中小学生文言的基础，可以确定这门课的教学目标如下。1.利用注释和参考书消除课文文字障碍，找出其中有积累价值的词汇，扩充自己的书面语储量；第二，熟读整理思想，抓紧正文内容，体会风景的妙处，摸索写风景的方法；第三，感受祖国山河的壮美，培养学生热爱祖国的感情。培养学生阅读容易的文言文的能力，最有效的方法是多读、熟读。因此，作为本单元教学的重点，要“通过朗读来朗读课文，积累资料，培养语感”。本文捕捉景物的特征，进行细致的描写，画面感强，动人，因此，“了解三峡景物的特征，体会风景的妙处，做一些简单的分析”，应作为这门课的教学重点之一2。本文综合运用了多种景物描写方法，本文第二部分的内部层次安排的意图，可能是学生产生疑问进行教学的难点。这门课主要使用阅读法、讨论法、比较法。在整个教学过程中强调“读”，可以通过教师泛读、学生齐读、旋转读、自由读等方式，让学生在反复朗读中熟读。学生学习小组讨论，学生交换，师生交换，解决文本中更难的单词。重点困难的突破口可以采用发现法，不要让学生们通过分析进行探索，只要做指导，就能发现学生们写风景的方法，了解水平的安排意图就行了。在整个教学过程中，努力体现学生的自我发展和合作学习。在学习法中，加强课前预习的指导，培养利用门下参考书、工具书等消除文字障碍、沟通语句的习惯。要学会利用圆圈、轮廓、注释来品味文章中精彩的句子。第一步：识别首先请学生读5分钟的课文。可以进行多种形式的朗读，可以改变说话的速度和语调。学生们在反复朗读中熟读，提高了语感。阅读要准确，流畅，流畅。基本要求是发音准确，不读文章。高的要注意压力、停顿、速度、节奏。学生熟读后，用自我翻译读课文，接着同桌翻译。对晦涩的文章，学生们提出疑问，尽可能让学生说译文，老师进行了讲解。1.不是半夜，连月亮都看不见。2.虽然乘本风不生病。3.青龙，太好玩了。第二阶段：探究阅读学生继续朗读课文，老师提出阅读和思考题，让学生先根据思考题自行读课文，独立思考，对相应的句子进行概括分析，然后让研究组互相交换学习的收入。以自主、合作、探索的学习方式朗读课文，突出重点，试图突破难点。以下6个问题努力根据每个人文学解决。本文首先写三峡地形的特点，然后分三峡四季的景色。我们快速浏览课文，明确作者描述对象的主体。(思想要点：“峡谷”尺，夹在两座山上的水道。文章所描述的景物自然以“山”、“水”为主体，理解并背诵这篇课文，自然以“山”、“水”为线。)，以获取详细信息(b)在文章中找到描述“山”的句子.我们可以看到三峡的山”请用这句话做一个简单的分析。(思想要点：“两山相连，在一定程度上”，可以看到三峡的“山”面对面地伸展开来；从“层层堆积的岩石，隐藏的天空”中，可以看出三峡的“山”高、宏伟、宏伟；三峡的“山”是一座美丽幽静而郁郁葱葱的山.文章除了直接描写“山”的句子外，还有什么地方写在三峡的山上？思考的要点：在“午夜之间看不到满月”的方面，三峡的“山”高耸，两侧的山很近。)，以获取详细信息(3)用分析三峡“山”的方法，学生们自己品尝三峡“水”，寻找和分析文章。(思想要点：看“夏陵，追溯限制”，就知道三峡“水”水势汹涌，水流湍急，水流险恶；从素湍，回城反射可以看到三峡的水清澈迷人，波动丰富；看“漂浮的泉瀑布，在其间逆流而上”，可以看出，笔直的“水”给贾河对峙的悬崖增添了生气.）文章除了直接描写“水”的句子外，还在哪里写下了三峡的水？思考要点：要运用夸张法，“乘本王的风，不是疾病，而是”三峡“水”的流动速度；“皇帝，黄昏到江陵”写下了船的速度，从侧面写下了三峡的“水”流速。)，以获取详细信息(4)山岳，雄浑荒凉，充满男性气息；意思是水，浩瀚的剧增，阴和柔的美。我们面对平面的文章，生动的画面展现在眼前，这与作者京剧技法的妙处密不可分。我们一起探索写课文的方法，获得有益的经验吧。(思考的要点：写“山”和“水”都使用积极描写和侧面描写相结合的措辞；夏天的“水”水流湍急，有“随急流阻止”的真实概括，“乘本风也不是疾病”的形象被夸大了。春天写的“水”集中在“素”、“绿”、“青”等水的颜色上。写水不离山，写山不离水，静中有动，动中有静.）正文的第二部分写三峡的四季，但不按春夏秋冬四季的交替顺序写，先写夏天，然后一起写春天冬天的风景，这样合适吗？谈论自己的理解。(思想要点：夏季三峡江水上涨，河水陡降，最能体现三峡风的特点，写在前面。冬春两个季节相连，夏冬两季开始胜春，长江一带冬春季节景色相似，一起使用合乎情理，笔墨也省了。)，以获取详细信息(6)通过山与水的总汇、文章的山水描写，我们的心也和作者一起跳动。讲述我们体会到的作家的心情。思考的要点：“很多乐趣”的意思是“真的有无限的乐趣”，作者面对春天冬天山光水色的美丽奇观，它掩盖不了内心的喜悦，自然地从笔里出现，感染了读者。)，以获取详细信息第三步：扩展应用程序使用在本课程中学到的阅读方法自己阅读记承天寺夜游意味着培养迁移能力。通过移动阅读方法巩固所学。阅读的想法是：1.把握正文中描述的