2020年高中物理课堂中交互式电子白板的运用论文

交互式电子白板在高中物理课堂中的应用交互式电子白板是一种新的教学方法，它增强了师生之间的互动，整合了黑板、窗帘和计算机显示屏，丰富了教学资源，使教学内容动态化、立体化，并能记录和存储整个教学过程，有利于师生开展教学活动。将其应用于高中物理课堂，可以使抽象知识具体化，简化难点，从而提高学生的物理学习能力和知识应用能力。实践证明，交互式电子白板技术在拓展课堂知识容量、增强知识直觉、加快课堂知识更新步伐、增强师生互动、激发学生学习兴趣等方面发挥了巨大作用。同时，它降低了物理抽象带来的接受难度，方便了教师教学，提高了课堂效率。(一)使抽象的物理知识直观且易于接受与初中物理相比，高中物理知识的抽象性明显提高。例如，力和加速度的引入以及电磁学的初步学习都对学生的抽象思维能力提出了更高的要求。在传统的高中物理教学中，教师只能通过更精确的绘图或实验模型来帮助学生理解，但对于刚从初中进入高中的学生来说，接受它仍然很困难，而且内容枯燥，难以激发学生的兴趣。在交互式电子白板技术下，抽象的物理知识可以变得更加具体、生动，便于学生直观地掌握。例如，在高中物理电磁学的初步探索中，按照传统教学，教师只能在黑板上画平面图像，很难描绘实验设备内部的图像，最多只能使用三维教具模型。在交互式电子白板环境中，教师可以通过计算机绘制三维动画，使三维图形更加清晰，更容易被不同颜色的学生接受。(二)增加课堂知识容量，提高课堂教学效率高中物理课堂知识容量增加，教师教学任务繁重。因此，课堂时间极其宝贵。在传统的高中物理课堂上，教师必须花费大量的时间来完成在黑板上的书写、抄写题目、绘图、例题计算等。而受制于黑板的容量，一旦遇到更复杂、更冗长的题目，如难的平面几何问题，一组书是不够的，也不能时不时地抹去这种情况。精致的板书课后难以保存，学生难以复习巩固，极大地浪费了智力成果，严重影响了课堂效率的提高。然而，这些问题可以通过使用交互式电子白板来解决。教师在备课时可以提前准备题目、图画和计算，这不仅可以提高讲课的效率和准确性，而且最重要的是，可以节省宝贵的课堂时间，从而给出更详细的知识解释，为学生提供个性化的指导，并方便学生复习。它不仅避免了教师的重复劳动，还能使知识联系起来，符合学生思维的连续性。(三)教材更加丰富新颖，减轻了教师的工作强度近年来，基础教育不断改革，更加强调检查学生运用知识解决问题的能力。应用物理课题已经成为一种新的命题趋势，命题形式和背景设置更具创新性。传统的收集教材的形式使教师耗费了大量的精力，仍然难以满足教学需要。然而，使用交互式电子白板教学，教师拥有更丰富的教材，更及时的内容，更高效的获取，更吸引学生，满足学生能力培养的需要。(一)高中物理教学应积极运用电子白板和网络技术物理教师应在教学中积极引入电子白板教学，如整合学习材料，制作适合学生学习的课件。我们还可以通过网络平台加强课后与学生的互动交流。例如，我们可以在课后通过电子白板为学生搭建一个网络平台。该平台不仅要有高质量的学习资源，还要有学生在线提问或与老师预约的功能。学生在学习时也应积极使用电子白板教学。教师可以让学生独立探究某个问题，然后使用电子白板教学设备在课堂上展示结果，组织学生相互交流和学习。总之，为了使电子白板教学有效，有必要使电子白板教学成为一种理念、一种方法和一种行动。(二)电子白板与互动教学的结合首先，教师应重视电子白板与互动教学的结合，让学生通过合作与交流形成良性互动，取长补短，拓展思维。互动教学应该是师生平等对话的过程。高效的课堂讨论应突出学生的主体地位，以丰富多彩、切实可行的方式加强学生讨论和师生互动。其次，物理课堂的互动式讨论教学还应注意物理教材的合理使用。教师可以鼓励学生分组合作探究问题，利用互联网查阅相关信息，并在课堂上通过电子白板展示探究结果。交互式电子白板是高中物理教学的新趋势。高中物理教师必须加强信息技术层面的学习和教学理念，才能真正为高中物理教学服务。1邵淑娟，张.交互式电子白板在物理教学中的应用。中国信息技术教育，XX (8): 61。2舒娜和刘晶。电子白板