2020年高中物理速度和加速度教案_第1页
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文档简介

高中物理速度与加速度教案速度和加速度是司南版必修1第2章“运动的记述”第3节的内容，是本章的基础。 本章从机械运动开始，阐述运动学的基础知识是高中物理的基础，因此本章的教学关系到高中物理教学的好坏。 本节的主要教育内容是平均速度、瞬时速度、加速度。 因为本节的速度、加速度是记述运动的重要物理量，理解速度和加速度的概念是学习均匀的变速直线运动规律的基础，所以掌握本节的内容有助于以后的学习准备。 本节的内容和特点相结合，为了提高全体学生的科学素养，从知识和技能、过程和方法、感情态度和价值观三个方面培养学生。 根据教学大纲要求，结合新课程目标提出以下教学目标1 .物体运动的速度(即位置变化的速度)可以用平均速度和瞬时速度来描述。2 .理解平均速度和瞬时速度，瞬时速度的大小称为速率3 .了解在记述平均速度和瞬时速度的运动速度上的不同和联系4 .理解加速度的概念，并且知道加速度是向量，加速度的方向指示物体的速度改变的方向。5 .理解直线运动中加速度方向、物体运动方向及其加速或减速运动的关系初步了解极限思想在建立瞬时速度概念中的作用，了解比率定义法在科学研究中的作用培养学生区分物理概念的能力，培养学生的抽象思维能力。掌握平均速度和瞬时速度的差异，理解加速度的概念的话，也能掌握本节的要领。 高一学生的思维由单一性、定性性、感性认识向理性认识转变，他们容易接受相对形象的平均速度和瞬时速度的概念，困惑于相对抽象的加速度。 因此，本节教育的重点是平均速度、瞬时速度及其差异，教育的难点是加速度概念的理解。物理教育正在启发思维和教会的方法。 物体运动是日常生活中最常见的现象，学生对物体等速运动已经有了自己的认识，成为教育的起点。 在教师的指导下，分析学生了解速度、加速度概念的平均速度、瞬时速度，体验其差异，指导学生以模拟方式理解加速度概念，使学生全面理解教材，掌握教材的重量、难点，本节综合运用讲义法、类比法、讨论法，结合多媒体手段在教学中，加强师生双向活动，引导学生积极思考。学生是课堂教学的主体，现代教育是“以学生为中心”，在教学过程中更加重视对学生的学法指导，指导学生自主探索新知识。 本节课以中学知识为基础，指导学生简单复习位移概念，然后引入新的物理量(速度)来描述物体位置变化的速度，理解平均速度和瞬时速度的概念，用模拟方法研究速度变化的速度来理解加速度的概念，体验模拟方法，比较率定义法的物理激活用巧问来评价的学生积极性，引发课堂气氛，在学生轻松自主、讨论性的课堂环境下完成学习任务。 学生自主接受新知识，加强例题，回归理解物理概念。以上分析表明，在教学中以知识为中心，以能力培养为方向，抓住重点突破难点。 进行速度教学后再进行加速度教学，以物体位置的变化速度为加速度基础，用模拟方法理解加速度的概念，符合简单复杂的认知过程。 设计以下教程复习了位移概念后，教师举例说明(物体有各种运动，不仅物体的运动速度不同，同一物体根据时间段的不同运动
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