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文档简介

化学选修二,笫四单元化学与技术的发展,课题丨化肥和农药,第一课时,教学目标,知识与能力1、了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有关的化学原理。2通过典型事例了解化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。教学重点、难点：了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有关的化学原理。探究建议：1、调查当地农村使用化学肥料的情况，写成调查报告，与同学交流讨论。2、测定土壤的酸碱度，讨论改良酸性土壤和碱性土壤的一般方3、参观调查：化学在农林产品深加工中的应用。4、交流讨论：从农药DDT的广泛使用到禁用所引发的思考。,思考与交流:化肥为农作物补充那几种元素？分别列出几种化肥，写出它们的化学式。,一、化肥为农作物补充必要的营养元素。,氮肥：尿素NH（CO）2、碳酸氢铵、硫酸铵、硝酸铵等磷肥：过磷酸钙（Ca（H2PO4）2H2O、CaSO4）原料：Ca5（PO4）3F；钙镁磷肥（Ca2（PO4）3、Mg2（PO4）3）；钢渣磷肥钾肥：草木灰、氯酸钾、硫酸钾、硝酸钾等产自固态钾盐矿、液态钾盐卤、工农业含钾的副产品和肥料。,1、钾石盐矿是生产钾盐的主要资源。其主要成分为氯化钠和氯化钾工业上通常采用溶解结晶法方法得到氯化钾。想一想这是利用了什么原理?2察尔汗盐湖的百万吨钾肥工程成为我国西部开发的标志性工程，请你查阅有关资料，分析当地的自然条件给钾盐生产带求了哪些有利和不利因素？,思考与交流,下列是几种补充土壤氮肥的方案请你试着分析和评价,思考与交流,1809年在南美洲的智利发现了个很大的硝酸钠矿(称为智刮硝石)、1880年以后硝石工业发展迅速每年由于硝石出口所获得的税收成为智利政府的主要财政来源直至120世纪初。由硝石提供世界上50%氮肥。,方案1、利用硝酸钠矿藏,人们效仿自然界雷电作用。使氮氧化后被雨水带到地表的过程，采用人工电弧所产的高温将空气加热到3000以上。这时空气中的氮就有少量与氧化合生成氮的氧化物，然后迅连用水或石灰乳吸收制造硝酸或硝酸钙，利用这种方法可得到质量分数约为30%的硝酸或硝酸钙；每度(kWh)电可产生70克硝酸。,方案2、电弧法高温固定氮,19世纪初炼焦工业已经兴起，煤中含有1%-3%的含氮化合物在炼焦或其他煤的气化过程中约有20%的合氮化合物转变成氨，并与水分一起冷凝成氨水、人们就用硫酸中和稀氨水制造硫酸铵。这种工艺逐渐取代硝石在氮肥中的地位至今硫酸铵仍然是炼焦厂的一项重要副产品。,方案3、炼焦副产氮肥,1、氨的催化氧化PtRh4NH3+5O2=4NO+6H2O800C2、一氧化氮的氧化：2NO+O2=2NO23、二氧
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