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2019学校政教工作计划范文巩固形态，促进成人，追求才能。加强德育队伍建设，提高学生道德评价水平，加强道德约束，内化道德约束，提高学生“艰苦、挫折、自我教育”三大能力。逐步细分目的，明确工作中心，着眼于点，拉长线条，扩大面积。 从上课到上课，从三餐路队到公寓，从领导、干事到班主任、教师、教官，组织立体的管理网络，形成人人参与、人人管理的强大德育阵容。1 .加强德育队伍建设。不断强化教职工德育意识，努力提高德育理论水平和德育技能，以班主任、生活教官队伍为前导，健全班委、学生会、团支队，积极推进班主任德育工作学科渗透，以各种德育活动为载体，全面开展德育工作。2 .提高学生的道德评价水平。学生中犯错误的现象比较普遍，犯错误后不愿受教育，其根本原因是学生心中的是非观、善恶观、美丑观不正确。 因此，本学期德育工作的第一要点是形成正确的道德评价标准。 以讲座、讲演、征文、辩论会、典型引路等多种方式提高学生的道德认知水平，树立健康的世界观、人生观，是学生改正错误、加快进步的原动力。3 .加强道德约束。也就是说，加强制度约束，加强行为标准，没有规则就不能周围。 特别是中学生可塑性强，自制能力极差。 制度约束是使学生快速发生规范行为的有力保证，因此本学期政教所不仅要帮助各级建立章程制度，还要加强对规章制度执行情况的监督。 基于“说一、做一”、“想实行一”的方针，制定远、中、最近的制约目标，逐步专业管理，逐步提高。 另一方面，进一步完善班级评价，健全学生处罚机制，有规则，有规则，有规则，有规则，规则严格，违反规则。4 .内在道德制约。自制力的差异是学生的共同特征，其原因是学生不同意教师的制约，没有感觉。 学生只是把外在的制约内化在自己的道德需要里，发生的内部行为是长期的和稳定的。 惩罚不是目的，自律和“慎重”才是真正的提高。 因此，在加强制度管理的同时，对学生表现爱心、理解、耐心引导，提高道德认识，在其心中接受教育，使教育实效化。5 .提高学生的三种能力。即劳动力、挫折力、自我教育力。 新时期，特别是我们面临的私立学校的学生，家庭条件优越，在父母的怀抱中长大到中学时代，自立、自我教育能力依然明显差。 我们经历了一学期思想稳定、初步成型后，本学期在得到家长意见的基础上，致力于三大教育，即苦行教育：组织学生下田工厂，培养平时的卫生、打扫、洗衣服等朴素的劳动观念和耐劳强度的挫折教育：总结过去和人为的挫折，使学生合格，提高社会适应能力的自我6、深化学生自主管理，全面提高学生素质。本学期本科授予学生会、共产主义青年团支部充分权利，正面指导，加大支持。 班级自治是干部谁都能做到的，每个人都成为干部，然后达成了“每个人都会帮助，我会帮助，每个人都会提高”的目标
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