2020年2020小学五年级班主任工作计划

2020小学5年级班主任工作计划导游：班级聚会是班主任的教育对象，也是依靠班主任工作的教育力量。班级集体不是自发形成的，班主任要长期工作，组织和培养。2020小学5年级班主任的工作计划在下面。欢迎参考！这个学期5年级有33名学生。这个班的学生学习态度正确，有良好的学习习惯。上课时可以积极思考，积极主动，创造性地学习。但是从上学期考试情况可以看出，学生有显着的两极化，后进生有很多，这学期将重点放在基础知识教育上，加强后进生的指导和优等生的指导工作，全面提高优秀率和合格率。1、搞好入学教育在教育学生方面，严格按照学校、班级的规定制度学习生活，严格执行一天的工作，在学习、卫生、纪律等各个方面严格要求自己，尽快适应新的学习、生活环境。2、做好学生的思想工作。学生做好事的关键在于掌握好学生的心理。不能把他们看作孩子的内心世界可以说是丰富多彩的。这时坦率地说，不仅要重视学习，还要重视思想道德的培养，形成纪律观念，以助人为乐的思维方式培养，作为班主任，要全心全意成为学生的朋友，学生才能与你敞开心扉，展现学生的内心，为班级管理提供方案，为做好班级工作提供依据。3、教育学生要有自尊、自重、自信没有十全十美的人，自重才能自尊自爱，没有自尊就不能得到别人的尊敬。要看到学生有长处，有亮点就称赞，培养自信心，使学生有成功感，而不是讽刺。当别人做好事或取得满意的成果时，不要羡慕，不要嫉妒，尊重别人实际上是尊重自己。这样同学和同学之间的关系会越来越和睦。只有这样，学生之间才能成为一个人，大家都不计较得失。“我是所有人，所有人都为我”，真的做。4、把学生教育成心胸宽广的人作为学生，心要开朗，心胸要开阔，遇事不要犄角旮旯，还要有君子风度和队长。什么事都可以接受，俗话说“总理能上船”，如果别人批评你，你要好好考虑自己的错误，想改正，如果不是自己的错，就改正，不要一时冲动，不要闹肚子，心胸狭窄，班主任老师让每个学生都心胸开阔5、教育学生努力学习，不断提高成绩我们来学校是为了学习，现在社会需要的是文化、纪律、革新的一代新人，只有坚持、积极、进取，才能适应社会，不淘汰，成为对社会有用的人。但是有些学生不注意进步，讨厌学习，总是要教育他们。要取得好成绩，必须付出，具有顽强的奋斗精神。有些同学总是不够理想，这与他们努力不够，没有毅力有关。不要只看别人的成绩，还要知道按照他们的成绩做出的牺牲。6、教育学生要严格遵守班级纪律无规则不犯规，为了更好地提高班级工作，制定严格的规章制度，我采用小组管理制度，组长每天报告班主任当天的情况，让班主任及时做好班级管理工作。1、建立和完善各种规章制度，组织班级的各种组织，明确班干部的责任，把当天的责任交给人，然后总结每周的等级。2、比“三大”活动、纪律、卫生、学习，比每周一对一组更好的纪律、卫生、学习，指出哪个组最好，总结，指出不足，改善，为先进而努力。3“献出爱心”，为别人做你认为最有意义的事，品尝帮助别人的喜乐。(。4、小组总结了等级，总结了一学期各小组工作的优缺点，提出了改进措施和今后努力的方向。这学期我担任五年级班主任，200 XX年级第一学期已经开始了。为了更好地开展工作，本学期班主任的工作计划如下。全班共8人，学生的学习成绩很差，学生学习的纪律性、自我意识很差，经过一年级的努力，学生们不断努力，不断向前，取得好成绩，希望我们班的学生学风、班风能显着提高。了解学生的思想状况。理解和研究学生是做好班主任工作的前提，我主要采取以下几种方法深入了解学生的思想状态。和学生对话。利用业余时间多和学生谈话，多和中太生接触，举行班干部会议，了解学生情况，增加师生之间的感情，解除学生和教师之间的隔阂，开展工作，这是有利的。按时检查学生的作业。平时要检查观察和学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，如果学生取得了很大进展，要及时鼓励和表扬，如果学生成绩大退步，要及时调查原因，扭转局面。进一步与家长接触，通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的协助。2、做好课堂日常工作。(1)充分利用早晨的对话，班级对学生进行思想教育。要求学生遵守理解小学生日常行为规范并遵守其规章制度，并对学生进行行为习惯教育。让学生们友好相处，不吵架，不吵架，加强班级的团结请确认我们班的学生价值工作。班级值班制是培养小学生优秀道德素质和自主自我管理能力的重要途径。学校通过班级的值日关注他们，关心集体，热爱劳动，教育劳动习惯等，具有重要的现实意义。利用业馀时间指导后进生，最大限度地提高他们的学习成绩。正确对待后进学生，在生活和学习上“从爱出发”。积极接近、诚实、平等待遇，深刻理解他们落后的原因，帮助他们解决困难，并努力发现落后学生的闪光点，培养他们对学习的兴趣。4、选拔、培养、使用班级干部。我担任班主任后，首先选拔了培养班级的积极分子，物色了班干部，组成了班委员会，让学生们初步学习自我管理。在使用过程中不断指出他们的不足，适时地教学生民主概念。充分发挥班级干部的作用，师生共同管理班级。要尽可能让学生自己做能做的事，发展学生的主体地位，对学生要以表扬和鼓励为主。班级管理是