五年级语文上册 鲸教案 人教新课标版

9 .鲸鱼教育目标1 .认识本课的三个生字，写十个生字2 .朗读课文，理解鲸鱼的身体、种类、进化过程和生活习惯3 .培养学生热爱科学、探索自然奥秘的兴趣教育的重大难点1 .朗读课文，理解鲸鱼的身体、种类、进化过程和生活习惯2、培养学生热爱科学、探索自然奥秘的兴趣上课前的准备1 .收集有关鲸鱼的文字、照片和视频2 .有生词、新词和重点词句内容的课件会话安排： 3个会话教育的过程第一课一、激发兴趣，引入新课程请给我看一下鲸鱼的照片。 同学们知道这种动物吗？对此你知道些什么吗？2 .今天，我们一起学习鲸这个课文，通过学习，看看我们对鲸鱼有了更深入的了解二、先读课文。 学铅字1 .自由读课文，认可本课的生字，不认识的字查字典解决。 有些字很容易读懂，需要注意出示想写的字，重点指导容易写错的字。 “肺”字的右边不是“市”，而是“市”，右半部分的笔顺是一、广、斤、市3 .自己读课文，课文有多少自然段落？各段落主要讲什么？提名课文朗读，重点指导正确、流利、难读的句子三、精读课文。 体会写法请自由读第l个自然节，从哪里看鲸鱼大，写字，读。 阅读提名报告，大家补充，阅读体会现在已知的最大鲸鱼重约16万公斤，最小鲸鱼重约2千公斤从这两个数字我真的感觉到鲸鱼真的很大。 这句话里有画鲸鱼的大数字吗？提示文：中国发现了约4万公斤的鲸鱼，长约17米，舌头有十几头胖猪那么重3 .自己读一读，思考该怎么读，表现出鲸鱼真的很大。 掌握列举数字的方法说明的优点4 .无论哪里都知道鲸鱼很大，请读相关的词语。 自由阅读第一自然节，阅读自己的体验5 .总结写作方法：作者用比较和列举数字的方法非常具体地描写了鲸鱼6 .告诉学生在课文的哪里使用列数字的方法全班同学都在交流，打算用列举数字的方法来说明事情四、部署工作第二课一、引进二、围绕重点，全班讨论1 .自由阅读第2自然节，鲸是怎样进化的，就是把你自己看作鲸鱼，对同一组的同学讲述“你”的进化过程根据学生的报告，我们鲸鱼很久以前和牛羊一样住在陆地上。 之后，环境发生了变化，住在接近陆地的浅海。 长期以来，我们的前足和尾巴逐渐变成鳍，后肢完全退化，如今，适应了海洋的生活。 所以，我们不是鱼，而是哺乳动物。2 .快读第三自然节，说说你知道什么？ 提名报告，你从哪里知道，请大家读一读3 .鲸生活在海里，但不是鱼。 好厉害啊。 生活习惯有什么特征呢？默读47的自然节，思考本文从什么方面介绍鲸鱼的生活习惯。本文从饮食、呼吸、睡眠、成长4个方面介绍鲸鱼的生活习惯4 .鲸鱼分为两种，生活习惯有什么不同吗？自由读第4、5个自然节，用“”来描绘须鲸的生活习惯，用“ ”来描绘鲸鱼的生活习惯，填表，在小组内交流吃(吃什么，怎么吃，特征)呼吸共同点我吃虾用肺呼吸使上海的脸浮起来，从鼻孔吹气须鲸属小鱼虾吃得多喷出的水柱垂直细高白鲸属大鱼的海兽咬住了猛威喷出的水柱倾斜粗糙5 .鲸鱼睡觉的时候会有什么样的感觉呢？学习第六种大自然，想象鲸鱼睡觉的样子，然后画出来6 .静静地读第七个自然段落，说你知道什么？三、总结，布置作业第三课一、回顾内容，朗读记忆我们知道鲸鱼的生活习惯，哪个方面给你的印象最深，所以把这部分读给小组的人，看看哪个同学能记住自己喜欢的内容二、出示资料，扩充1 .展示“资料袋”的内容，自由朗读，交流心情2 .通过学习课文，我们了解鲸鱼。 其实，我们人类对鲸鱼有很多不了解的地方。 这些等着同学们去找。 配置同学收集课外资料，以“鲸鱼自述”