2019部编版六年级上语文第一单元第2课《丁香结》教学设计

贺兰回小电子教案执行时间：年月日课题课时数： 2小时教育目标：写下1.11的生字，重点理解“深奥、浑浊、笨拙、参差不齐、自诉”等词语。2 .正确、流利、情感地朗读正文，感受丁香的特点。3 .结合自己的生活经验，理解和理解丁香的象征意义和作者从丁香中培养出的人生意识。4 .学习如何品味、积累文章优美的哲学语言，多角度描写事物。教育的重要难点：阅读美丽的句子，学习多角度描写事物的方法，理解丁香结的象征意义，体会作者从丁香结培养出的人生感觉。深刻理解本文的内容，作者从事引起联想，并阐述自己独特的感受方式。教育准备：课程指导学任务表、多媒体课件、微型课堂等教会学问过去程第一课一、反馈检测与丁香结交流作者的资料。2 .检查生字、词语识别情况拼读铅字，提示字音，字形(容易误字：拼写、幽闭、领子、事件)容易集体书写错误，语言(薄弱、光亮、迷彩、性感、笨拙)3 .同桌对批近字组词二、提出这门课的学习目标1 .认识本课的5个生字，能写11个生字，能正确读写下列词语。2 .熟读课文，整理文章结构，用语言文字展开想象，在脑海中再现课文中描绘的生动情景。*类别测试创造情况，明确课题。1 .自由通读课文，通读句子，让同学教我不认识的字。 想想：丁香花有什么印象？2 .丁香花给你，可以用语言概括给作者的印象吗？ 美。三、整体感知，整理脉络丁香的“美”表现在什么方面？2222222222222222222226美美美美内涵属性三、朗读质量分析，感受丁香花的美丽句感悟：这个文字非常优美，读起来就像是在丁香花里。 你觉得什么样的语言美丽(重点指导)“在雨中，滴水的丁香显得格外可爱。 花的墙边有两根紫色的东西，像印象派的画一样，线条朦胧地渗出窗前的荧光。”2 .学生自由练习课文朗读，整理文章水平。(1)给文本安排段落顺序，小组合作，把层次划分为文本，交流为什么这样划分，总结各层次主要写了什么。(2)理解本文内容主要分为描绘丁香的特征和阐述作者独特的自觉。3 .提出问题，小组合作探索，全班交流。想一想：这三个自然节分别写哪个丁香？ 那个特征是什么？找到描绘你喜欢的丁香的文章。四、作业1 .抄写课文中的生字和词语。2 .背诵文本的第一个自然节。*本届会议的目标实现情况汇总：第二课一、温故知引进新课程1 .指定文本的主要内容进行讲话。本文的作者从颜色、形态、气味、姿势等方面描绘丁香，赋予丁香优雅、纯洁、可爱的香味品格，阐述了作者以丁香孕育的豁达心情面对生活中问题的感觉。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2 .教师迁移，引进新课程；二、研究文本，重点探索1 .一边让学生重读课文，一边读圆圈，描绘重点内容和难以理解的词语。2 .读文本，观赏丁香的画面，感受丁香的特征。 (重点文章课件的提示。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(1)学生再次快速默读课文，摘要画丁香的几个画面，以小标题的形式列出。(二)全班展示集体交流、代表；有城市的丁香图、城市外校园的丁香图、斗外白丁香图、雨丁香图等几个画面。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(3)师生一起欣赏这四个画面，感受丁香的特点，作者赋予丁香的品格。3 .总结全文，深化主题。(一)教师总结。总结：丁香淡雅的甜美香味萦绕着作者的想象，欣赏着各地丁香的美丽，感受到丁香给作者带来的快乐。(2)与生活的实际升华主题相联系。人生总是不顺利。 在生活中遇到不中意的事情是常态。 我们应该正视生活中的问题，将其视为对生活的有益补充。 因此，我们必须以宽阔的态度面对生活的“结”。 生命需要春光无限的阳春，丁香如雪，高雅甜美。三、读写结合，可以学习1 .让学生看“小练习笔”，教师学习写法，练习学生写文章。小练笔：作者用“丁香结”引起自己的联想，在我们的生活中，一定会有什么引起你的联想。 想一想。 在生活中，印象深刻的东西有什么特征，引起了什么样的联想呢？ 托付了什么样的感情？为了充分发挥想象力，必须写下自己独特的心情。2 .小组交流、集体评议。四、背诵积累、作业设计1 .摘录自己喜欢的句子，丰富积累。2 .在课外收集和积累关于丁香的诗句。3 .完成本课的应对训练板书设计看丁