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文档简介

人体内物质的运输(第4课)培训目标1、知识的目标：说明体循环和肺循环的途径，区分体循环和肺循环的血液变化。2、能力目标：与同学一起测量血压，形成自我管理意识；3、情感态度和价值观目标：收集和理解心血管疾病等相关知识，体验生命，关怀学生生命教学中的困难重点：肺循环、身体循环方法概述；重视心血管疾病的风险和健康管理。困难：循环路径中血液成分的变化和血压。课程体系教学环节教师活动学生活动设计意图回顾过去的知识学过物质运输的管道是血管，动力是心脏，心脏有血管连接，与心脏4个小室连接的血管是什么样的，一起回忆一下？左心室主动脉右心房-上腔静脉和下腔静脉右心室肺动脉左心房肺静脉回顾以往的知识，四个小室分别铺设了了解血液循环路径的坐垫。血液循环的途径1.如果血液从这条血管流向全身，然后再流向心脏，人体会出现循环的血液吗？生理学之父哈维我们在静脉注射的时候，护士用橡皮筋勒住手腕，有什么好处呢？为什么血管鼓起来了？那么血液如何在我们体内循环？首先，用一个视频感受血液在身体内流动的过程。(播放动画)人的血液循环可以分为身体循环和肺循环，同时探讨动画，首先整理身体循环的路径(版画)摘要：左心室-主动脉-全身动脉、静脉、毛细血管-上下静脉-右心房因为经历全身，所以也称为大循环。肺循环的途径怎么样？检阅动画右心室-肺动脉-肺毛细血管-肺静脉-左心房。4、血管中含有血液、动脉血、鲜红色、丰富营养、高氧气含量；另一种是静脉血，深红色，代谢产物，含氧量低。所有动脉中的血是动脉血吗？静脉的血是静脉血吗？(身体循环和肺循环路径说明相结合)血管膨胀，有利于抽血。不能流动。想自主观察血液循环图，说出身体循环的途径想自主观察血液循环图，说出肺循环的途径谈谈血液是如何通过全身毛细血管血改变的。肺血液改变后；结合图片和动画，帮助学生理解血液循环路径，从感性思维上升到理性思维。锻炼学生的观察、分析和综合能力。血压和心血管疾病血液在体内流动时对血管壁施加侧压，我们称之为血压健康成人的收缩气压为12-18.7Kpa，舒张期血压为8-12Kpa。高血压性能：收缩期血压超过18.7Kpa，或舒张期血压为12Kpa超过多次。低血压性能：收缩气压小于12Kpa或8Kpa低了很多次。血压异常会引起身体异常。心血管疾病的原因。
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