2020年一年级语文教研组的教学工作计划范文

一年级语文教研组教学工作计划示范文本坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点。这学期，一年级语文教学与研究将以红河镇中心小学教育教学工作计划为指导，按照教学部门和语文教研室工作计划的统一安排，围绕以下几个方面开展工作，促进师生共同发展。深入课程改革，探索有效途径，积极参与课程改革。根据儿童的实际情况，大胆改革课堂结构，积极尝试新的教育方法，探索生动的教学、课程整合、学习主题，认真总结、组织交流和讨论，扎实开展教学改革研究。对于小学生来说，学习方法单一被动，缺乏与同学的横向交流，学习能力普遍不强。要求教师更新观念，树立正确的教学观。开展以学生发展为导向的学习方法研究，探索向多元化学习方法转变的策略。鉴于小学教育和管理模式重教轻学的倾向，忽视学生的学习现实和学习主体地位，在小学教育的性质和特点的导向下，在整个课程改革的框架下，教育理想和教育现实相结合，给学生在学习中更大的自主选择空间。鉴于以教师为中心的趋势，我们将以“为学生终身学习和可持续发展服务”的理念改善师生关系，并根据学生的学习需求、学习兴趣和学习个性设计我们的教育教学工作。总之，我们应该转变观念，树立大的语文教学观。积极投入课程改革实践，努力建设开放、充满活力的语文课堂。认真学习，转变观念，组织教师认真学习全日制义务教育课程标准(实验稿)，进一步熟悉其内容框架，明确改革目标，结合实际，进一步转变教育观念，积极探索适合课程实施的教学方法和教学管理方法，采取自学与培训相结合、专题研究与培训相结合等多种形式，提高教师的理论和专业水平，以适应课程改革新形势的需要。1、加强专题研究，努力提高教学水平。我们应该深入研究教材，科学处理教材，高效利用教材，用全新的理念指导教学，认真研究如何在课堂教学中贯彻新课程标准的精神。在教学过程中，如何正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、动态的语文课程，全面提高学生的语文素养；不断改革教学方法，努力探索适应社会发展需要的新的教学模式，促进语文教学的改革和发展，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。2.加强课堂教学研究，提高40分钟质量。(1)明确重点：读写教学应注重教学方法，培养良好习惯。阅读应逐步培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力，加强阅读方法的指导，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，引导学生参与阅读实践，使学生积极体验积极的思维和情感体验，提高阅读质量。写作教学应为学生自主写作提供有利的广阔空间，倡导学生自主解决问题，鼓励学生写想象文章，引导学生学会自改和互改。口语交际教学应注重创设情境，密切联系学生生活。综合学习应强调合作精神，促进与其他课程的整合。体现自主性、开放性和创造性。(2)增强教学科研团队的教学科研活动能力，增强教学科研团队的合作研究意识，努力营造研究讨论的氛围，使教学科研活动真正提高教师的教学能力和理论水平，促进教师教学科研水平和能力的提高。以中学教研班为例，重点讨论。在确定了专题研究的内容后，首先，年级组的每个成员将与同事讨论如果他想教书，如何设计教学。第二，年级组将讨论和研究各种教学设计，提炼好的教学理念和设计。第三步是对选定的讲师进行练习，听完后进行同行评审，讲师(所有教师)根据评审结果练习自己的设计思路。第四步是根据同学的建议修改教学设计和练习，然后再练习。第五步和年级组总结专题研究活动，形成教学成果和优秀的教学设计案例，做到人人备课，人人评课。做好随机听课工作，及时反馈听课情况，让每位老师都能进步。3.教育研究是教学和研究的生命，科学研究促进教育，科学研究促进课程改革是促进课程改革的基本策略。良好的沟通能力和较强的社会活动能力是21世纪人们获得事业成功的重要条件。口语交际是社会活动中最重要、使用最广泛、最容易使用的交际方式。儿童口腔发育的最佳时期是7-9岁。一年级是口语快速发展的最佳时期。有必要为孩子提供最好的训练机会和表演舞台，具备较强的口语表达能力。因此，有必要营造一种民主、和谐、愉悦、轻松的表达氛围，让学生乐于思考、敢于表达，进入最佳学习状态，并积极用英语口语进行交流。因此，这学期我们计划举办一个关于“在愉快的环境中发展低水平学生的口语交际能力”的特别研讨会同时，教学和科学研究可以保证有足够的时间进行，避免雷声大、雨点小和拘泥形式的现象。1、认真落实小学管理规程，按照学校教育教学常规管理制度，做好备课、听课、评卷等一系列教学常规工作，严格管理日常教学工作，定期检查，做好记录，及时反馈。2、做好帮扶工作，加强集体备课。我们应该做好备课工作。在电子备课的基础上，强调个性化修改，通过研究促进教学。同时，我们应该交流备课的经验和教训。成长记录应收集能够反映学生学习过程和结果的数据，包括学生的自我评价、最佳作品(成就和各种作品的记录)、社会实践和社会公益活动的记录、体育和娱乐活动的记录、教师和学生的观察和评价、家长信息、考试和测试信息等。