《昆虫备忘录》教学设计

昆虫备忘录教学设计教材解析：昆虫备忘录向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。课前准备：教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。学生准备：预习课文，自学生字、生词。课时安排：2、课时。教学过程：第一课时一、创设情境，引发情趣1.夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？2.课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。3.这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？4.板书课题昆虫备忘录。二、初读课文，整体感知1.课文介绍了哪些昆虫，它们的样子、习性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等。2.引读：请大家带着这些问题，自由朗读课文，尝试着找一找答案。三、汇报交流，识字学词1.课件出示含有生字的句子，引导学生正确、流利地朗读句子。2.课件中，其余字消失，就剩下带有生字的词语：款款、黑绸、膜翅、距离、益虫、瞎点、凡是、备忘录。3.课件中，其余字继续消失，就剩下本课生字：款、绸、膜、距、益、瞎、凡、录。瞎：眼目害了病，变成“瞎”。膜：用手是摸，与月有关是膜。绸：绸缎与丝织品有关。益：上头是两点，不是三点。录：“绿”去偏旁变成“录”。距：右边是“巨”，不是“臣”。蚂：多音字，在本课中读m。四、再读全文，体会感悟1.默读课文，找出感兴趣的昆虫，画出喜欢的句子，再读一读，说一说：你喜欢这个昆虫吗？理由是什么？2.小组内交流自己的想法。3.集体汇报，教师相机引导学生抓住关键句子了解昆虫的特点。复眼是甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成，例如蚂蚁一个复眼由50个小眼构成。复眼能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。（3）蜻蜓复眼的图片。预设二：我喜欢瓢虫。因为它很漂亮，也是益虫。4.用自己喜欢的方式，为喜欢的昆虫做份备忘录。5.过渡：角色扮演，向大家介绍这些昆虫。做自我介绍（样子、特点、习性等）。第二课时一、情感升华，作业延伸1.情感交流：你喜欢这些昆虫吗？你还知道哪种昆虫，与大家分享一下。2.教师小结：每一个小小的昆虫身上，都有很多动人的故事，有说不完的科普知识，有许多奇妙的现象，这些都需要我们去发现。3.布置作业：把学到的知识讲给家人或朋友听。二板书设计：昆虫备忘录蜻蜓 花大姐 独角仙 蚂蚱复眼 外衣 独角 尖头灵敏 漂亮 霸王 有趣三、教学反思：1.结合具体的描写，发现昆虫的可爱、有趣之处。面对自己喜欢的昆虫，找到它的特点，联系自己的生活经验，进行补充，让大家从更多的角度了解它，认识它。为了帮助学生加深印象，引领学生朗读对应的语句，并引领学生为它画像，为它做份备忘录，把自己的学习内容用自己喜欢的方式综合地体现出来。在交流与倾听中学会思考，学会提升。2.为学生留下广阔的想象空间。结合“看到它们的技能，你有什么想法”这个问题说说自己的想法，可以联系实际说说昆虫为人类作出了什么贡献，也可以发挥想象，针