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文档简介
信任教学导入:1.学生齐背前一课用目光倾听。2.教师过渡:刚才大家背的用目光倾听,是以诗歌的形式赞颂人与人的真诚的。今天,我们学习的课文也是赞美真诚的,这是这篇文章的最后一段。请一名同学有感情的朗读。3.投影出示:文章的最后一段。教学过程:教师激趣:这段文字描述的是怎样的一个地方呢?(板书:真诚而朴实)读后你有什么感受?(板书:信任)想知道究竟是什么地方给人真诚和朴实?学生自读自悟:1.请你们出生朗读课文,想想课文讲述了怎样一件事?2.指名回答课文的主要内容。3.信任的感觉真的很美好,从课文的那些语句中能感受到果园主人的朴实而真诚呢?4.请同学们默读课文,画出相关的句子和词语。自己思考并相应写出批注。5.学生汇报,教师相机板书。质疑问难: 果园主人出售水果的方式太新奇了,同学们读后有问题要问吗? 教师鼓励学生大胆提出自己的观点,总结后出示投影。 1.如果遇到不给钱的怎么办? 2.主人不出现为什么安排小猫和小狗? 3.主人的创意真能获得每个人的信任吗?教师过渡: 同学们的洞察力很强。这些深刻的问题既源于用心读书,又源于我们灵魂深处道德的反思。请同学们结合刚才的自学,思考这样的事情会发生吗?文本对话:1.学生结合课文中纸条上的话说自己的感悟。“尽管”是什么意思?主人能这样做,是把采摘果实的人当成陌生人吗?那么,是当作亲人、朋友一样亲密。2.那么这句话应该怎样来读呢?教师指导朗读。3.结合告示板、红箭头的段落体会主人的周到细致。4.结合小猫、小狗,感受主人的热情和友善。5.结合无人看管的钱箱,感受主人对作者真诚的信任。6.总结质疑的问题,知道只要彼此真诚,互相信任,就能换来美好的生活。感情升华: 声情并茂的朗读文章的最后一段。文本拓展:是呀,被人信任的喜悦如一朵芬芳的花,淡淡幽香沁人心脾,让人久久不能忘怀。生活中,你有过类似的经历吗?说说与大家分享。1.学生回忆自己的体验。2.其实,早在两千多年前,就有一位睿智的老人,用毕生的经历著书立说,阐述诚信是人生立身之本。他是谁?孔子说:“人而无信,不知其可也。”古今中外,诚信的事例数不胜数。同学们读了好多书,你一定知道许多。能说一说吗3.学生汇报小故事。4.教师作补充。“海尔集团的按期交货用空运,不愿失去信用;史记中,延陵季子在徐国国君死后,仍然赠予宝剑,不畏人言5.回顾诚信的诗句、名言、成语、谚语。教师出示投影。6.结合今天的生活实际说说诚信的意义。教师小结:诚信没有重量,却可以让人有鸿毛之轻,可以让人有泰山之中;诚信没有标价,却可以让人的灵魂贬值,可以让人的心灵高尚;诚信没有体积,却可以让人心情灰暗苍白,可以让人情绪高昂,愉快。相信同学们也会有一些感受,可以用上一两句名言,在书上写几句话。配乐朗读结束语: 也许,我们只是路旁的一株小草,无法如鲜花般迷人灿烂;也许我们只是山间,一条不为人知的清泉,无法如大海般浩瀚奔腾;也许,我们都只是芸芸众生中一平常之人,无法如伟人般惊天动
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