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文档简介

都拉小学2014-2015年度第一学期班主任期末质量分析邓开佑三年级(1)班有44名学生，其中男生26人，女生18人。 经过一学期的学习，三(1)班的学生在知识增加的同时能力也大大提高。 现将本组质量分析如下1、首先感谢各学科的科学家：本学期三年级(1)班在纪律、成绩、学习习惯等方面大幅度提高，特别是在纪律方面也有所提高。 这一切都要感谢各科老师迄今为止的努力。 没有各科老师的辛勤劳动，我们班也没有这么好的进步。 在此，向各科老师表示忠诚的感谢2、学情分析：1、各学科分析：三个学科具有共同特点：优秀学生少，中等人数多：下一步努力可能进入合格行列。从考试结果来看，考生44人，国语合格者29人，合格率67.74%，合格率13人，合格率30.23%。 数学合格者为39人，合格率为90.71%，优点者为16人，优点率为37.21%，英语合格率为44人，合格率为100%，优点者为29人，优点率为67.44%。 这次考试可以看出本组学生有偏科，要加强各方面的训练，平衡发展学生的各科成绩。和上学期末的成绩相比，我们班的44个成绩说明了班级中级有一定的进步，全班都在进步。3 .有问题结合以上几个方面的情况分析，总体来看目前存在的问题主要有以下几个方面。第一，一些学生消极学习的现象特别严重，这可以说是当前最重要、最紧迫的问题。 这个问题的解决的好坏，直接影响着学生个人的发展和全班的健康运营。其次，部分上升或下降幅度大的学生在心理上还没有真正的转变，很无聊，不能很好地适应下一阶段更紧张的学习，在一定程度上影响着学习效率的提高。第三，课时有效利用尚待规范，早日自习学习的目的性、规划性和目标性还需进一步加强。第四，部分学生的学习动机、劳动精神、效率意识、规划意识、节奏意识还需要进一步规范和提高。5 .下一阶段的措施：总的指导方针是“稳定压倒一切”“尽全力”“做某事”。第一，结合上一阶段的工作，进一步通过主题班会、休息咨询等多种形式，指导学生尽快建立学生学习努力的信心，特别是尽快做好大学生心理转化工作。其次，结合班级实际，坚决实行班级改革，深入探索，大胆发挥学生积极性，利用班级代表的作用，及时听取学生意见和建议，注重内容，注重实效，努力提高班级效率。第三，学生重视方法，规范秩序，利用闲暇时间，科学合理安排各科学习，特别重视弱学科，主要促进学生思想重视、时间秩序和有效投入。第四，重视和加强精英的培养。 个别成绩优秀，多馀的学生应采用“带研究生”的方式，进一步提高。第五，利用一切可用的机会加强与学生的交流，听取学生的声音，尽量给他们建议，心理上接近学生，让学生真正尊重老师，相信他们
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