班主任期末工作总结的

虽然这种教育实践是短暂的，但对于即将进入教学生涯的实习生来说，这是一个非常重要的实践环节。通过教育实践，班主任的期末作业总结一个学期即将结束。回想起来，昨天似乎是学期的开始。在学校领导的充分信任和培养下，在许多资深教师的热情帮助和鼓励下，我从工作中获益良多。这是对这学期主要工作的自我总结和反思。有一句话我永远不会忘记，“管理一个班级最重要的事情不是管理每个人，而是管理每个孩子的心。”秉承这一理念，我终于找到了班主任的方向。所以当我接手这个班的时候，我试图接近每个孩子的心。进入三年级是一个值得特别关注的阶段，但由于儿童缺乏自立和自强意识，大多数儿童不知道如何进入三年级。在班长的领导下，在全体老师的配合下，我们决定对孩子们进行系统有效的目标教育，从制作成长目标卡到邀请以前优秀的高年级兄弟姐妹进行经验介绍和个别谈话指导，让每个孩子对三年级的成长过程有一个新的认识，让一些孩子更好地进入三年级的状态。重复的周期定律经常出现旧的坏问题。期中考试后，一些学生表现出学习懈怠。为此，我利用班会课向他们介绍了“*”的故事。由于准备不够生动，预期的效果有一些偏差，但我仍然能感觉到一些心脏冲击。古人说：“三个人一起走，一定有我的老师。”成长中的青少年也有许多可爱而可敬的优点。我认为每个成长中的孩子也希望被别人欣赏和认可。因此，我尽我所能去发掘孩子的每一个优点，让他们能够享受成长的快乐。期中考试后，我将举行一次家长会，第一次与每个孩子的父母进行正式接触。因此，我苦思冥想，希望每个孩子不要认为家长会是一次“投诉会”，也不要认为家长会是一次“教育会”。针对第一次的特殊性，我尝试了一种新的方式给每位家长一份“问候礼物”。这份礼物是我给每个孩子的证书。每份证书都写下了每个孩子半个学期以来最大的优势和长处，如“最热情班级服务奖”和“最漂亮书法奖”。在家长会上，我送了一份“礼物”，并简要描述了每个孩子的表现，这样每个家长都能感受到老师对他们孩子的理解和关心。经过这样的家长会，孩子们的表现比以前有了明显的进步，并得到了老师们的一致认可。“犯错是人之常情，而不是人之常情”，更不要说成长中的青少年了。这样，当你想到每个孩子成长过程中的每一个“间歇期”时，你会感到更加开放。作为班主任和两个班的语文教学工作，可以说是肩负着“重任”，如何处理好每个孩子的缺点或不当行为，这需要认真考虑。在过去的几年里，经验告诉我：如果你很焦虑，他会更焦虑。你慢，他慢”。当我遇到一些因为缺乏自控而违反纪律的孩子时，我会从他们的角度多思考，实事求是地把握事实，然后给他们真诚的对话空间，帮助他们分析利弊，引导他们找到问题的出路。我们班有一个叫晓曼的女孩。她经常在一年级的第二天缺课。在学校领导和区长的强烈劝说下，她回到了学校。我只从同事或学生的口中知道一点关于她的事，但我没有纠正她过去的错误，而是放开她的心去接受一切。在从老师那里了解了她的家庭背景后，她摸了摸膝盖，和她的朋友聊了很长时间。她鼓励她，用最热情的话语赞扬她，这样她慢慢找到了自信。在一次晨练中，她说了些小话，违反了纪律。后来，当和她说话时，她拒绝承认。当时，我心里感到非常愤怒。她为什么不承认？然而，我设法控制了自己的情绪。在给她思考时间的同时，我努力思考如何让她敢于承认自己的错误。经过在原则范围内的大量艰苦努力，她终于承认了自己的错误。然而，我也敞开心扉和她谈论人类的一些重要品质，最终她真诚地接受了我的观点。更成功的教育让我的心灵舒服多了。如果当时我没有把她当成一个孩子，没有冷静地思考如何解开我的心，也许结果会是另一个可怕的景象。因此，作为班主任，我们应该在一定程度上把自己变成孩子，用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探索，用孩子的情感去爱！回顾过去的一个学期，我认为最大的收获在于找到一种良好的工作态度，也就是说，“把他们当成他们的天使，这样我就可以生活在天堂。”然而，也有许多不尽人意的方面，如班级文化建设和个别学生的心理辅导。然而，我仍然坚信，我会继续努力工作，履行我的职责，问心无愧。我