有趣的磁铁教案

有趣的磁铁教学目标：1.知识目标：知道磁体的基本属性和磁体在生活中的应用。2.能力目标：相互合作，合作完成调查工作；学会做实验，探索磁铁的本质，培养学生收集和处理信息的能力。3.情感目标：激发学生探索自然的兴趣，培养他们探索问题的能力。教学重点和难点：让学生通过游戏发现和理解磁铁的本质。教学准备：各种磁铁、回形针、铁夹、木条、橡胶钉、钥匙、橡皮筋、木块、泡沫塑料等。教学过程：一、对话介绍：老师：孩子们，你们喜欢玩吗？(学生自由报告)老师知道所有的学生都喜欢玩耍，所以不要低估玩耍，因为在玩耍的过程中，我们可以问许多有价值的问题，并找到许多科学的理由。今天，我们将通过游戏活动来认识一位老朋友。(展示磁铁)，你知道这些物体吗？(学生回答)介绍主题：今天我们将学习与磁铁相关的知识。二。独立调查：(一)观察和交流，了解各种磁铁。上课前，我们准备了各种磁铁。让我们仔细观察，看看你能找到什么。谁观察得最仔细？2.报告观察结果。3.统一命名。4.知道磁铁的两个磁极。(老师在实物展示架上放一块磁铁)请仔细观察磁铁，看看磁铁上有什么。(学生观察后报告，老师在黑板上写：注意，如果学生不会说“磁极”，老师可以直接向学生解释)老师的总结：学生们非常仔细地观察， s 和 n 是磁铁的两极， s 也叫南极， n 也叫北极。各种磁铁都有北极和南极。(二)探索磁铁的本质老师非常仔细地观察了：名学生。刚才我们遇到了各种各样的磁铁。你想玩这些磁铁吗？请注意，在游戏过程中，及时记录你的游戏方法和发现，看看哪一组发现最多？如果你觉得这是一个重大发现，你可以表达出来。1.显示播放提示：(1)用磁铁研究，如何实验，能发现什么？(2)用两个或三个磁铁.你怎么实验，你能找到什么？(3)各小组应结合游戏方法，合理分工。(4)及时填写“磁铁游戏记录表”，告知您的游戏方法和发现。2.团体活动。活动结束时，老师组织学生将材料放回实验板上，并提示学生尽快填写未完成的记录，完成的小组对其进行充实。(学生注意他们小组的记录表，并详细记录他们的实验结果。)3.报告和交流调查结果。老师：关于你的演奏，哪个小组最想说？主要发现是什么？在交流过程中，发言的学生应该清楚地解释你的发现。其他学生应该仔细听别人的发言，并在别人发言后补充和提问。(可能的情况)(1)被磁铁吸引的是铁。老师在恰当的时候总结道：就像你总结的那样，磁铁可以吸引由铁等材料制成的物体。这种特性被称为磁性。老师：每个人都是真正擅长发现的小科学家。谁会告诉你你还发现了什么？(2)磁铁用金属丝悬挂，总是南极指南，北极指北。(3)北极和北极，当南极和南极靠近时，它们将立即分开。当北极和南极靠得很近时，它们会吸在一起。老师：同一个磁极互相排斥，而不同的磁极互相吸引。(4)磁铁的两极比中间吸引更多图钉。这表明磁铁两极的磁力比中间的大。(5)能通过物体吸收铁。健康：我发现了一些不同的东西。我从磁铁上一个接一个地吸了一串回形针。老师：这个发现真的很好。你真是个体贴的孩子。这种现象属于磁化。刚才，学生们在玩的过程中发现了许多磁铁的秘密。事实上，这些是磁铁的一些特性。许多科学家很难研究它们，但是我们在一堂课中发现了许多磁铁的特性。此外，它们都是“伟大的发现”。这太神奇了。三、生活应用、课外拓展老师：磁铁在现代生活中被广泛使用。你知道磁铁的用途吗？(学生示例)老师的总结：通过交流，我们发现我们生活中的许多物品都使用磁铁，而且磁铁越来越多地被用在生产和生活的各个方面。例如，大型磁铁被用于垃圾处理场，以分离垃圾中的废铁、废钢和其他金属。科学家们还利用相同磁极互相排斥但不同磁极互相吸引的磁铁的特性制造了磁悬浮列车，课堂上要注意观察，了解更多磁铁在生活和生产中的应用。第四，巩固实践。我会填写的。1.不管磁铁是什么形状，都有()个磁极，分别是()和()表达，表达，表达。2.磁极之间的相互作用规律是：同一个磁极()，不同的磁极()。3.磁铁两端吸引更多的图钉，因为()。(2)。做个好法官。1.将磁铁分成两半，然后形成两个只有一个磁极的磁铁。()如果磁铁放在水中，它就不能吸收铁产品。()(3)科学与生活。如果铁屑和碳尘均匀地混合在一起，它们怎么能迅速分离呢？V.这个