6.《画》（2课时）

问题6、画上课时间2小时类别类型新教学命令标记1.通过部首分类和反义词识字的方法，我们可以知道“元”、“色”等10个新字和行走、斜截头等2个部首。可以写“水，走”等4个字。2.正确阅读和背诵古诗。画面和文字的结合，感受诗中描绘的风景。教学强调正确阅读和背诵古诗。通过部首分类和反义词识字的方法，我们可以学习新单词。教学困难画面与文字的结合，感受诗中描绘的场景；知道斜切头的两边。教与学第一节课首先，联系生活，引入新的一课。1.对话介绍。男孩女孩们，我们平时已经看过很多照片了。今天，请仔细看一幅画，看看这幅画上画了什么。它画的是什么季节？哪里可以看到春天？(桃花)。2.结合日常生活中的“山、水、花、鸟”场景，让学生回答以下问题。(1)考虑一下。如果你从远处看这座山，你能清楚地看到风景吗？(模糊，无色，看不见)(2)如果水直接从山上流下来，附近会发出什么声音？(流水的声音很大)(3)开花季节过后，各种花会发生什么变化？(没有花，没有花)这只鸟停在树上。当人们来到鸟的前面时，鸟会怎么样？(鸟儿会害怕并飞走)概要：我们在日常生活中看到的山、水、花和鸟是这样的。山、水、花和鸟是什么样子的？作者是如何在画上写山、水、花和鸟的？请跟随老师。第二，创设情境，补充诗歌。请让一位同学站在教室的最后一排，看看图片中的“山”有没有颜色。让学生告诉他们的同学他们看到了什么。(黑板写：从远处看)彩色的。)请一位女同学到图片前面来听“水”的声音。要求告诉你的同学你听到了什么。(板书：近距离聆听)安静。)请告诉我照片上有什么花。(桃花)桃花什么时候开花？(春天)现在是什么季节，为什么还在？(黑板写着：春天到()还在。)4.请一起学习图片，模仿平时捉鸟的场景。让其他学生看看鸟儿是否害怕？它会飞走吗？(黑板上写着：人们来的时候不会惊慌)。)第三，一起读诗，在黑板上写。1.一起读这首诗。给这首诗加一个标题。3.找出标题和诗歌之间的关系。(里德尔)第四，自己读课文，读生词的发音。1.自由阅读课文，并用拼音多读几次2.找出新单词并把它们排成一行。读几遍，记住发音。谁愿意给老师读课文？(命名阅读)4、愿意阅读站起来阅读。一起读课文，并试着背诵。1.一起读课文。2.试着背诵。(用红笔写在黑板上的四个字“山、水、花、鸟”作为背诵的线索。)自学学习新单词。1、学习新的部首。2.阅读课文，给新单词画下划线，多读几次，记住字体。3.分析字体。(告诉我你是怎么记得的)例如：(1)“油漆”半封闭结构。上面是“一”，下面是中间的“场”，外面是”。绘画、图片、画笔。(2)颜色：上下结构，上有 下有 。组词：颜色、红色、白色、有色、无色等。(3)听：左右结构，左边是“嘴”，右边是“金”。金的笔画顺序是：(4)无：每天，“无”和“日”是四个笔画，“无”的第四个笔画是“日”，第四个笔画是“日”。(5)弹簧：上下结构，上部为“日”，下部为“日”。文字：春天，春天的颜色和春天的风景。(6)人：“人”可以比作“八”。“人”笔画的长度比笔画短。巩固新单词。(1)读卡片。(2)口头作文。5.需要四个可以写的新单词来指导写作并组合成单词。6.老师和学生共同完成课后练习“我会说话”来理解反义词。(可扩展)学生涂红色，练习写作和展示。八、班级总结。媒体应用1、电子白板公司激发学生的注意力，激发他们的学习学习兴趣，提高课堂教学效率。黑板设计1.绘画