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文档简介
五年级语文课外辅导项目一、指导思想:为了顺利完成这一学期的教学任务,提高教育教学质量,根据学生在课堂上的实际情况,围绕本学科的教学目标,除了精心备课、听课、批改作业、定期评估学生成绩、高质量地完成每一堂课的教学之外,我们还应以高度的责任感,致力于强化课外辅导和教学工作,努力取得良好的效果。为此,我为本学期制定了以下学生指导计划:二、学习情况分析:这个班有23名学生,其中8人学习努力,各方面表现良好。有五个学生聪明,学习努力,学习成绩好。大约有5名学生能按时完成作业,但是他们的学习方法不够灵活,学习效果也很好。五名学生学习不够努力,缺乏自我意识,学习成绩差。为了全面提高我的数学成绩,我采用了“两头抓中间”的方法,努力做好对学生的辅导工作。三。指导目标1.通过课外活动,学生可以充分认识到学习的重要性。2、认真做好学生辅导工作,辅导应具有针对性和可行性。四、辅导对象和形式对象:本班优秀学生、中等学生和学习困难学生表格:1。利用课外时间进行咨询2.利用学校休息时间3、教师和家长配合的具体内容五、辅导内容:1.贫困学生辅导内容:义务教育课程标准测试教材五年级教材。2.辅导中学生的内容:义务教育课程标准测试教材五年级教材。3.辅导优等生的内容:思维、阅读和写作技能的训练。六、辅导方法和措施:课余时间,对各种情况下的学生进行辅导和提高,“因材施教,对症下药”,并根据学生的素质采取相应的方法。具体方法如下:1.用培养卓越的思想教育班上的优秀学生,培养他们对知识的兴趣和渴望。2.将对优秀学生的指导与学科竞赛相结合,注重培养优秀学生的自学意识和探究能力。3.每堂课都必须有一个思维训练练习,以加强对天才学生的个别指导,提高他们对数学的兴趣和爱好。4.教师应该有计划、有目的地为资优学生提供材料,介绍方法,发展他们的思维水平。5.加强对学困生的课堂管理,经常向他们提问。6、通过多种方式调动学困生的积极性,改变他们厌学的学习心理,激发学习兴趣,变“我想学”为“我想学”。7.经常与有学习困难的学生交谈,教育他们了解学习的重要性,并纠正他们的学习态度。8.有学习困难的学生坚持面对面地改变他们的作业,密切关注作业和练习,并在发现问题时及时补课。简而言之,他们必须实现“开放和清晰”、“每天清晰”和“每周清晰”。9、注意个体差异,对于一些知识欠缺的学生,充分利用课外时间,有针对性地补课。三、需要注意的问题:1、根据好学生和坏学生的实际情况制定学习计划,如优秀学生可以给他们一些困难的题目来练习,学习困难的学生根据他们的程度给予相应的题目来练习和讲解,达到了循序渐进的目的。2.不要歧视有学习困难的学生,不要宽恕优秀的
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