政教处范文之 “关爱留守学生”优秀成功案例：他又“喜笑颜开”了

照顾“教会处虎门”留下的学生的优秀成功事例：他又“笑口常开”我根据工作需要，担任了新分班的6年级班班主任。与此同时，学校开始了家庭教师这一新课题“关于农村留守儿童教育的研究和实验”。我作为班主任，应该特别关心我们班的留守学生。特别是像蔡江东这样的双亲要出去打工，关注心理健康有问题的留守学生。通过研究和实验，原本“皱眉”的蔡家刚生们再次“喜气洋洋”。下面是对采集动机“皱眉”的原因分析和对“笑颜盛开”演变的回顾，欢迎大家好好改正。1“皱眉”的原因分析父母离开家乡，为了“创造美好的生活”，在浙江打工。他们除了回家和孩子一起过年外，一打工就几乎没有联系。蔡家强生缺乏父母的关爱和养育，对生活的展望和价值观是关键时期，祖父母的教育意味着文盲抚养他。因为他的祖父母大部分都是任性的大喊大叫，害怕孙子冻死，教育了孙子们的精力和体力，却没有教育孙子们的能力，没有教育孙子们的文化素养，“从各个方面来说”。我知道他总是想得到老师的称赞，赢得学生的信任，称赞，在课堂上喜欢积极思考大胆的演讲举动；回家的时候，没有人关心，没有人在身边诉苦，所以渐渐地，我做得好的性格作业没有按时完成，电视伴随着作业，个人卫生。心情不好的话，经常骂人，处理事情不沉着，爱管闲事，爱乱说。所以他很难和同学和睦相处，但他是一只孤独的鸟。以为同学碰了他就打了他，不由自主地哭了起来。在学校被欺负和嘲笑后，回家后，自己被封闭，自暴自弃。对祖父母的反抗情绪越来越强烈，经常以天籁般过激的行动应对。结果综合分析能力越来越后退，因为难以提高成绩下降，所以愁眉不展。2、回顾“笑逐颜开”的演变。我从车河同学的思维方式动力学、学习态度、言行的各个方面开始，到处观察、访问、俚语，及时问问题，发现总是珍惜他，珍惜他。例如：我创造了一个好的学习环境，经常用晚学的时间和他沟通，亲自见面，教他学习方法，批改作业，指导作业，教他汉字的写作规则，让他避开弱点，改掉那个坏习惯，帮助他集中学习。他进步的时候，我及时给予肯定和鼓励，使他获得成功的喜悦；他遇到困难时，我与困难作斗争，鼓励他永远帮助继续奋发向上的火炬。而且在安排座位的时候，我和一位学习潜力大、干劲强的同学同桌，帮助他培养好的学习习惯，使他集中在课堂上，作业随着时代发展，学业日益发展。我积极与采集动机的代理监护人祖父母沟通，与村支部书记王建平同志、派出所警察同志联系，并将家庭访问工作降到了实际工作。我指导他的祖父母在家庭访问中积极发挥家庭教师的作用，有效地教育、管理、保护、建议、使用电话与父母沟通，感受父母的关爱，消除他们的心理障碍，进行全过程跟踪管理。记得晚上放学校的时候，他爷爷来接他，但发生了什么事，贾强和同学吵架了。他爷爷看着他，准备拉摩托车。上车的时候，一些同学生气地围着他，用力搓着摩托车，威胁第二天不要来学校。晚上他爷爷打电话告诉我事情。我说：“明天你送他去学校，我在学校等你。”第二天他来了，我那几个同学也来了。原来，那几个同学还在挑剔采(年级)5年级时骂他们的事。我严厉地责备了那几个同学，保证他们会亲自道歉，握手，改正错误。从此，蔡家强生心地踏实，脸上逐渐微笑，学习也更加勤奋了。我从学校内外的小事中具体地爱着他。我经常帮助他正确处理所有的小事，使他知道该说什么，不该说什么；要做的事，不要做的事，要和学生多沟通，文明的学生，微笑着每天面对，努力和敌人的同学紧密计较，扩大心胸，消除对学生的怨恨，把自己融入集体，寻找培养自信的方法，从关心中学习，幸福地学习，主动地学习。看！采集的同学的妈妈最终没有出去工作，在家陪了他。他自己现在也成熟了很多，学习欲望日益提高，学习成绩不断提高，放学后也可以独自大胆地走路回家了；学生们不仅不再打扰他，还经常一起讨论问题，一起玩游戏，做作业。5年级期末考试语言67分，数学60.5分；6年级进行实验后，受到班主任等全体老师和学生的关注，逐步明朗地升学(毕业)考试语文67.3分，数学