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文档简介

8年级10班班主任工作计划班级是学校教育和经营的基本单位，也是班主任对教育事业的依赖性和组织保证。好的班级群体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。要形成优秀的班级群体，每个班主任必须做很多深入细致的工作。有句话说：“抓住小部分，收回实效。”班主任的职务要仔细进行，班级管理才能取得效果。1、关注学生的心理变化。观察学生的心理倾向，及时纠正偏差心理。培养学生的自制力，形成学生的自我成智能力，观察学生的交往范围和社会内容，培养学生良好交流的智能，形成学生良好的人际关系意识。通过多种手段提高学生培养良好的心理品质和友好的人际环境。2、依法执政班：进行法制教育，培养学生的法律意识，让学生了解预防未成年人犯罪法，教育法，刑法等相关法律内容。形成学生的自我约束、自我教育、自我警觉。班级管理要制度化前进，按照规定的班级法则进行奖励和处罚。3、课程管理精细化。精细管理网络的构建是班级管理精细化的基础。精细管理与标准化管理不同，是在标准化管理的基础上形成的更严格、更细致的管理方法。因此，其管理方式绝对不能满足于“班主任班委委员组长每日1名学生”的传统线性管理。要具体化管理，需要“每个人都是管理员”，因此必须构建能够充分激发每个学生的管理潜力，发挥每个学生最大作用的三维网络管理模型，以精细实施班级管理。班级管理将传统的“水平化”转变为多防卫网络管理体制，通过班级工作多样化设置和动态管理，使每位学生参与班级管理，提高学生的自豪感、自信心、主人翁精神。如果我们能把职业设置为学习、服务、行为准则三大20多个，我们就可以涵盖班级日常生活的各个方面。其他职位使用不同的轮换周期。服务岗位比较繁琐，低级，每个人都能胜任，每两周轮班一次。学习职位通常半学期轮换一次。行为准则课一月一次。在职位的持续轮换中，让大部分学生担任不同的职位。每个学生在职位上接受了多方面的锻炼，发现了自己的长处和不足，促进了健康成长。尊重个人。以宽容、和平、鼓励的态度教育学生。教育学生纠正弊病，激励他们，首先促进学生的理解。用期待的眼神监听学生，用帮助的诚意打动学生，用精巧的语言指导学生，用高尚的感情塑造学生，让每个学生认为班主任是可靠的，可以交往，可以托付，可以依赖的。真心接受学生的进取心、自强心、自律心之一作为代价。尊重学生的个别发展，不侮辱学生，不体罚学生，不管制压迫学生，让学生在温情中成长，在自我教育中成长。上课活动进行得有条不紊。全面关怀学生的健康和身心，使学生全面发展，人人发展。在班级聚会活动中教育人生观、世界观、道德观、纪律观。教育学生热爱祖国，热爱生命，热爱家庭，热爱班级，热爱同班同学，使学生成为文化、纪律、道德、思想的人才。按照纪律教育、道德教育、交往教育、人生教育的总体思路，有秩序地进行教育。总之，作为班主任，要时刻注意自己的言行，从内到外严格要求自己。在学生的成长过程中，崇高的思想品德，充满事业热情，孜孜不倦的进取精神，言行一致，表
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