六年级语文上册 秋天的怀念 5教案 语文S版

(中文版)六年级语文教案第一册秋的记忆教学目标：1、引导学生阅读课文，理解课文内容，理解母亲对孩子的深深爱。2.指导学生理解作者如何通过描述动作和表达来表达人物的内心。3.理解“好好生活”的内涵。教学过程：一、定向感应上课前播放歌曲母亲每首歌词都是你生活中熟悉的片段。在平淡的生活中，母爱无处不在。我相信你会从你同学深情的眼神中发现照片中你母亲的影子。母爱是人们永远赞美的主题。著名作家史铁生用他的话表达了对母亲的深切爱。让我们带着一种感动和崇敬来欣赏文本秋天的怀念。学习目标通过对母亲的动作、举止和语言的描述，我可以理解“母爱”。探索“好好生活”的内涵。二，自学探索1.通过预览，我们得知作者史铁生21岁，双腿瘫痪。他正处于全盛时期。他的脾气是怎么变的？课文中有一个单词，一起说。(愤怒是善变的)从课文中我能感觉到什么？(健康报告)2.从文章的最后一段，我们觉得作者变了。他怎么变了？是什么力量让作者再次振作起来？走出黑暗的泥潭，走向辉煌的人生？(学生回答：母爱)3.在那些艰难的岁月里，面对儿子的愤怒和无常，母亲是如何关心和照顾“我”的？我在哪里能感受到母亲对我的爱？(1)怎样才能读懂一个人？有必要观察说了什么和做了什么。如果你想了解你的母亲，这取决于她说了什么和做了什么。请根据“阅读-绘画-品读-背诵”的学习方法，自学课文的第一至第三段。你能从哪个句子中感受到我母亲对我的爱？(展示你的学习要求：画出你妈妈说的话，描述她的动作和态度的单词和句子。你从这些句子中意识到了什么？)(2)学生的声音和表情告诉我谁在认真阅读和思考。现在让我们谈谈你画的句子和你对小组中学生的感受。(交流)你从哪里体会到你母亲的爱？这时，母亲会悄悄地躲出去，躲在我看不见的地方偷偷观察我的动静。当一切又恢复平静时，她悄悄地走了进来，红着眼睛看着我。从“悄悄地藏起来，偷偷地看，悄悄地进来”，还有另一个地方，也是“悄悄地”(表演)“她对像“跑”和“踩”这样的词比我更敏感。她又悄悄地出去了。”你从这些话中意识到了什么？(小心，耐心，小心)(2)我母亲走过来，抓住我的手，忍住哭泣，说道：“我母亲和我在一起，好好生活，好好生活”“抓住”和“抓住”这两个词是怎么理解的？母亲“忍受”只是悲伤的哭泣吗？它还包含什么？(母亲忍住了儿子的病给自己带来的打击；抵制他儿子的暴怒和反复无常的坏脾气；他忍住自己的痛苦，想带儿子去看花，但是被拒绝了。这时，母亲说：“我和母亲在一起，好好生活，好好生活”我用课件展示了这个句子。)学生们再次大声朗读，在朗读中，他们将体验到强烈的母爱。母亲走进来，站在窗前：“北海的菊花开了。我会催你去看看。”她憔悴的脸上露出恳求的神色。(示范给我看：那天我又一个人坐在房间里，看着窗外的树叶“刷刷拉”)请大胆想象一下，如果我看到落叶会发生什么？母亲“阻止”了什么？“憔悴”是什么意思？“乞讨”是什么意思？为什么用“乞求”？她开心地坐了一会儿，然后站了起来：“那就准备好。”她也笑了，在我身边坐下，大声说话.同学们，你们看，母爱就是这些看似平凡的点点滴滴，一句话，一个眼神，一个动作。在作者的文章中没有一个词是直接写的“母爱”，但是它让我们感觉母爱无处不在。然而，母亲悄悄地走了，再也没有回来。邻居(学生)为什么妈妈不能再回来了？我母亲带着遗憾和担忧离开了。我妈妈说完之前说了什么？(学生回答)让我们一起读。三。质疑的讨论和解决妈妈为什么坚持带“我”去看菊花？“我”确切地知道如何生活得好吗？让我们一起读描述菊花的句子。(展示课件)学生们将结合这个句子，进行一次很好的讨论。他们真的知道如何生活得好。在菊花的世界里，他终于走出了绝望，找到了自己的生活方式，对生活充满了希望，就像秋天的菊花，开得水花四溅。他越是意识到这一点，就越是深深地想念他的母亲，并想告诉她他是如何“生活得很好”的。“我”写了她，读了他。拿起书，读最后一段自然段落(原文)四.反馈摘要通过这一课的学习，我们被作者的记忆深深打动，被母亲无私、宽容和伟大的爱所震撼。同学们有没有回忆起你生活中的点滴，让你有同样的感受？是的，这些小事只是父母爱的体现。虽然父母没有说这些话，但“好好生活”是世界上所有父母的共同愿望。面对父母无私的爱，我们应该如何“