四年级语文下册复习计划(鄂教版)

四年级语言第二卷复习计划(湖北教育版)一、审查目标巩固这本书教科书的生平。同音字，可以正确地写、使用、区分形而上学。2、下课后掌握单词，听写也正确，找出一些同义词和反义词、单词排列及量词的应用，使用相同形式的单词。3、能背诵指定的课文，能体会课文的中心思想，能背诵、理解、默许古代诗，理解古代诗的意义和表达的思想感情。可以做任何类型的句子练习。5，阅读：熟读指定的课文，联系上下文，理解常用单词的意思，理解短文的内容。复习三种写作顺序：时间顺序、事情发展的顺序、方位顺序、文章结构。6，习作：正确审查问题，按特定顺序具体写事物和事物，正确使用标点符号，注意文章的结构。第二，审查很重，很难重点：1.会写生字，可以用这种字组合单词，可以区分哥哥或同音字符，掌握理解短语的方法。正确地背应该背的课文。正确默许考试。默许名人名言。困难：总结句子转换练习、阅读的方法，重点学习阅读中对句子部分的理解和学习训练点的整合，整合所学的知识，提高分析、解决问题的弹性，最终提高阅读能力。第三，复习内容以教科书的知识复习为主，将复习分类为辅助，渗透学生的思维训练，让学生比较容易度过复习阶段。1.单词：可以学习218个生字，阅读正确的辅音，识别字形，理解语言环境中单词的意思，正确地写；会识别157个生字。比较熟练地使用音序法和部首调查法查找词典，比较快、准确地从词典中选择单词(单词)的意思，独立的识字能力强。然后，可以区分谐音、形而上学和多元语。学过的字能写得准确，不会写错别字。2.短语：可以按要求对单词进行分类，分析和正确使用各种单词，注意单词的积累，对课程中相关单词和成语有熟练的应用。区分包含比喻、拟人、配比等修辞表达的句子，判断和修改一般的拼音，扩展句子和缩小短语，根据句子结构要求排列句子顺序。3.阅读：在复习期间，继续使用适合独立阅读词典或相关资料的书，了解主要内容；能正确、流畅、有感情地朗读课文，并进行阅读互评。能背诵指定的课文，理解重点单词和句子，掌握课文的内容，区分文章的主要和次要句子，从内容中体会思想。4.口头沟通：能听好别人的话，理解主要内容。普通话说得清楚一件事，句子完整，有礼貌。培养学生的口头沟通能力。5.写作：可以写简单的奇袭作文和想象作文，内容具体，感情真实。可以根据习作内容表达的需要进行小节表达。四、审查措施1、基础夯实：基础知识的掌握是学习的基础，是每个学生必须达到的下限。在复习阶段要调查遗漏的事项，认真检查学生的基础知识掌握情况，努力提高每个学生在阅读和写作方面的成绩。特别要关心后代。2.部分骰子：复习的时候，和平时的教课一样，要注意层次教育。优等生的情况，在原来的基础上设置一些扩展或深化的主题。对后辈们来说，我们要做更多的“打开小炊具”，与学院复习本学期的知识，为下学年以后的发展打下坚实的基础。3，积累的扩张：回顾在某种意义上不是“被置乱”，而是“完整而新”。复习的时候，我们要以“打好基础，创新”为基础，我们仍然要坚持学生自己探索，深化老知识，学生发现，有新的看法。复习的时候，学习的类别不能拘泥于现有的知识，要进一步扩大。新的语言，新的阅读资料可以让学生们进行见闻和运动。4.心理上的关心：在复习过程中，不要一味地用严格的或过剩的作业压学生，相反，平时要多关心，关注学生。多问学生的困难，少训斥。多了解情况，少主观臆断。多听学生的意见，少说自己的主张。尤其是对学习成绩不满意的