四年级语文下册工作总结

四年级下学期汉语教学摘要一学期的教学又结束了，经过考试审查，有些高兴，有些感慨。这是最辛苦最麻烦的汉语教育，但她给我带来了很多希望和活力，给工作和生活留下了太多的幸福和美丽.回到对自己教学工作的反思，也有失误，更多的是自己的成长和更多的思考：一、学习摘要三班共有48名学生，四年级学生的共同特点是活泼、好奇、稳定性差(不能坐)、表现好、表扬、集中力弱、想象力丰富、思维活跃。在单元考试成绩中，孩子们对语言学习的兴趣很强，习惯越来越好。阅读积累、写作习惯、性格答词等都表现出了很好的面貌。作为语言教师，在比较繁杂、细致的锁定式教学工作中，品味着教学语言的乐趣和乐趣。第二，取得成果本期按照基础计划，16周结束了新的课程，组织了系统的检讨。完成大作文二十多篇。孩子们对阅读作文的兴趣很强，学生参加了作文比赛，多次获奖。孩子们都有优异的成绩，可以说孩子们的听说、读、写、书能力都有了很大的提高。工作的时候，我努力提高我的工作能力。课后我积极阅读各种教育书籍，经常访问网站学习，一年写2万多个单词的学习笔记，每次学习都写下自己的感觉和收获。我总是被别人传授，这个学期听了20多节，得到同事们的高度评价。深知要继续学习，不断反省，总结，才能提高进步。我每节课都写一个教授后记，积极写随笔，坚持学习。第三，尝试反思良好的习惯可以用更少的努力做更多的事情。充分调动学生学习的积极性，帮助学生养成积极探究学习的好习惯尤为重要。实际上，通过采用严格的要求和分组分级方式，培养了学生的良好习惯，特别是在课堂上，忠实地保证40分钟的工作大厅训练，努力避免在好习惯上浪费一分钟的课堂教学。坚持下去，孩子们的行为习惯会明显好转，逐渐暴露出音乐学状态。请高度评价孩子们，引导孩子们的音乐学。“关心是最好的老师。”注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，根据不同的班级类型设计不同的导入方法。使用多媒体展示学生的场景。也作为讲故事介绍，引起兴趣，悬念设计.以开头，比起简单的故事，更能刺激学生的灵性，打开学生学习的大门。随着时间过去，孩子不断受到感谢和鼓励，我觉得学习语言是件很愉快的事。3、教导孩子适合自己的学习方法新课程中，通过自主、合作、探索的教学模式，轻松激活学生的好奇心，进行探究欲，发展学生主动思考、提问、寻找、捕捉新信息的能力。为此，积极探索激发兴趣、激活思维、激励讨论的课堂教学方法。例如，处理每个单元的主要篇时，努力营造亲切、和谐、活跃的气氛。教师成为孩子的挚友，教室也变成了孩子们学习的乐园，充分培养和展示人格。让孩子成为教室里的真正主人，在互动中探索知识，在活动中探索，轻松掌握知识，潜在地培养能力。随着孩子整体素质的提高，语文课真的充满了其本来的活力。4、灵活地培养孩子的语言实用能力。通过扎实多样的训练，多方面提高孩子的语言素养，培养孩子的语言实践能力，努力使学生获得一定的终身学习能力。为此，在教学中对不同的知识版采取不同的训练方法：坚实的基础-轻笔字每天一页，单词接受“循环放映”。扩大积累-课外阅读每天写，阅读笔记(节选)每天写；训练能力从阅读理解、总方法到解决问题的技能、系统的指导、反复的锻炼；作文训练循序渐进的小作文按课文内容编排，通过“题目”发挥，大作文充实课程表，追求现有的画法和革新，鼓励学生思想放飞，大胆发挥.为了扩大孩子们的课外空间，花了很长时间课堂的扩展就像课外活动的扩展。以课堂学习为核心，动态扩展学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域，使课堂训练和课外行动训练成为有序、有趣、有力、有效的结合，达到语言教育的整体效果。我引导语言教育的触角延伸到广阔的世界。让学生多读课外读物。通过收集和阅读，为深入理解本文内容打下了基础。另外，请注意跨领域集成。让学生从不同的角度获得知识，培养能力。但令人高兴的是，还留下了很多遗憾。事情似乎太杂了，时间往往不能支配自己的自由，所以在很多教学中，思想和实践都不能如愿。