四年级第二学期经典诵读教案

第一节课主题：道德经课程内容：47-49章目标要求：1、熟读，体会古文的韵脚。2、激发学生朗读的兴趣，培养学生朗读、合作、沟通的能力。让学生通过学习理解这三章的内容。教学中的困难：能指导学生熟读，理解人做事的几个道理。课程体系：第一，教师和学生一起审查道德经的主要内容。第二，引导学生正确流畅地阅读。1，明确本单元的学习任务道德经第47-49章已经熟了，可以感到有意义。2、读老师，学生们表示不知道的单词。偷看美音老师读一遍全文。4、要求清晰阅读，准确、流畅、感情用事。5、清晰的阅读方法：停顿长度、快速的语言速度、音调高度、声音重量。6、学生和老师读两遍。全班一起读，纠正错误的发音。8、阅读地名，鼓励部门及时评价。以小组阅读。10、男女学生各读。第三，让学生大致理解学习内容的意义，让学生进行思想教育。核心句：1)什么都不做，什么都不做。2)圣人的善变之心以百姓的心为中心。相信的人我相信，不信任的人我相信，德申。第四，个人上台展示第五，挑选读书明星第二届会议主题：道德经课程内容：50-52章目标要求：1、熟读，体会古文的韵脚。2、激发学生朗读的兴趣，培养学生朗读、合作、沟通的能力。让学生通过学习理解这三章的内容。教学中的困难：能指导学生熟读，理解人做事的几个道理。课程体系：第三，老师和学生们一起复习上节道德经的主要内容。第四，引导学生正确流畅地阅读。1，明确本单元的学习任务道德经 50-52章熟读并从中取得成果。2、读老师，学生们表示不知道的单词。木卡美照片老师读一遍全文。4、要求清晰阅读，准确、流畅、感情用事。5、清晰的阅读方法：停顿长度、快速的语言速度、音调高度、声音重量。6、学生和老师读两遍。全班一起读，纠正错误的发音。8、阅读地名，鼓励部门及时评价。以小组阅读。10、男女学生各读。第三，让学生大致理解学习内容的意义，让学生进行思想教育。重点语句：1)出生和死亡。万物都是因为没有人拥护的缘故。(3)天下有始祖，认为是天下之母。第四，个人上台展示第五，挑选读书明星第三节课主题：道德经课程内容：53-55章目标要求：1、熟读，体会古文的韵脚。2、激发学生朗读的兴趣，培养学生朗读、合作、沟通的能力。让学生通过学习理解这三章的内容。教学中的困难：能指导学生熟读，理解人做事的几个道理。课程体系：第五，教师和学生一起复习前节道德经的主要内容。第六，引导学生正确流畅地阅读。1，明确本单元的学习任务道德经 53-55章可以熟读，在那里收获。2、读老师，学生们表示不知道的单词。吴仪糸糸糸老师读一遍全文。4、要求清晰阅读，准确、流畅、感情用事。5、清晰的阅读方法：停顿长度、快速的语言速度、音调高度、声音重量。6、学生和老师读两遍。全班一起读，纠正错误的发音。8、阅读地名，鼓励部门及时评价。以小组阅读。10、男女学生各读。第三，让学生大致理解学习内容的意义，让学生进行思想教育。重点句：1)优秀的建设者坚忍，优秀的拥抱者不脱，后代不祭祀。(2)因此，看身体，看房子，看香，看本国，看天下。强壮就老，说不出话来。第四，个人上台展示第五，挑选读书明星第四届会议主题：道德经课程内容：56-58章目标要求：1、熟读，体会古文的韵脚。2、激发学生朗读的兴趣，培养学生朗读、合作、沟通的能力。让学生通过学习理解这三章的内容。教学中的困难：能指导学生熟读，理解人做事的几个道理。课程体系：第七，老师和学生一起复习上节道德经的主要内容。8、指导学生正确流畅地阅读1，明确本单元的学习任务道德经 56-58章已经熟了，可以感到有意义。2、读老师，学生们表示不知道的单词。折断弦键执行老师读一遍全文。4、要求清晰阅读，准确、流畅、感情用事。5、清晰的阅读方法：停顿长度、快速的语言速度、音调高度、声音重量。6、学生和老师读两遍。全班一起读，纠正错误的发音。8、阅读地名，鼓励部门及时评价。以小组阅读。10、男女学生各读。第三，让学生大致理解学习内容的意义，让学生进行思想教育。重点文章：1)是政局，用奇妙的军事力量，无事可做。2)诅咒依靠祝福，福处于诅咒。即可从workspace页面中移除物件。(3)圣人党不斩，廉，不直，轻而耀。第四，个人上台展示第五，挑选读书明星第五节课主题：论语年威灵公15篇讲座内容：威灵公第15篇21-27区目标要求：1、熟读，体会古文的韵脚。2、激发学生朗读的兴趣，培养学生朗读、合作、沟通的能力。3、让学生通过学习体会自己讨厌的东西，不要强迫别人。让学生们理解“君子一言不发，不言而喻”的话。教学中的困难：指导学生掌握并理解做人的道理。课程体系：第一，教师和学生一起审查论语的主要内容。论语这本书成功地刻画了部分公文弟子的形象。自贡、曾祖父等都具有明显的个性，能给人留下深刻的印象。第二，引导学生正确流畅地阅读。1，明确本单元的学习任务论语篇15篇21-27节经文熟读并从中受益。2、读老师，学生们表示不知道的单词。自重称赞老师读一遍全文。4、要求清晰阅读，准确、流畅、感情用事。5、清晰的阅读方法：停顿长度、快速的语言速度、音调高度、声音重量。6、学生和老师读两遍。全班一起读，纠正错误的发音。8、阅读地名，鼓励部门及时评价。以小组阅读。10、男女学生各读。第三，让学生大致理解学习内容的意义，让学生进行思想教育。核心句：1)绅士寻找一切，恶棍寻找所有人。自己不愿意，不要给别人。小熊，混乱的大计划。第四，个人上台展示第五，挑选读书明星第六课主题：论语年威灵公15篇讲座内容：威灵公第15篇28-33区目标要求：1、熟读，体会古文的韵脚。2、激发学生朗读的兴趣，培养学生朗读、合作、沟通的能力。让学生们认识到通过学习只思考不学习是不好的。让学生们理解“不改变就照办”的道理。教学中的困难：指导学生掌握并理解做人的道理。课程体系：第三，老师和学生们一起复习上节论语的主要内容。第四，引导学生正确流畅地阅读。1，明确本单元的学习挑战论语篇15篇28-33节经文熟读，有意义。2、读老师，学生们表示不知道的单词。失去勇气老师读一遍全文。4、要求清晰的阅读，准确流畅，感情用事。5、清晰的阅读方法：停顿长度、快速的语言速度、音调高度、声音重量。6、学生和老师读两遍。全班一起读，纠正错误的发音。8、阅读地名，鼓励部门及时评价。以小组阅读。10、男女学生各读。第三，让学生大致理解学习内容的意义，让学生进行思想教育。核心句子：1)人是hiroko do，bita Hiro。2)没有改变就照做的意思是过分了。君子不忧贫。第四，个人上台展示第五，挑选读书明星7节课主题：论语年威灵公15篇讲座内容：威灵公第15号航班34-40区目标要求：1、熟读，体会古文的韵脚。2、激发学生朗读的兴趣，培养学生朗读、合作、沟通的能力。3、让学生通过学习体验“绅士不原谅”。4、让学生理解“没有教学”的真理。教学中的困难：指导学生掌握并理解做人的道理。课程体系：第五，教师和学生一起复习前节论语的主要内容。第六，引导学生正确流畅地阅读。1，明确本单元的学习任务论语篇15篇34-40节经文熟了，可以收割了。2、读老师，学生们表示不知道的单词。老师读一遍全文。4、要求清晰的阅读，准确流畅，感情用事。5、清晰的阅读方法：停顿长度、快速的语言速度、音调高度、声音重量。6、学生和老师读两遍。全班一起读，纠正错误的发音。8、阅读地名，鼓励部门及时评价。以小组阅读。10、男女学生各读。第三，让学生大致理解学习内容的意义，让学生进行思想教育。重点语句：1)仁慈不向老师让步。有教务。度不同，互不商量。第四，个人上台展示第五，挑选读书明星第八节课主题：孙子兵法第10篇讲座内容：孙子兵法第10篇-地形目标要求：1、熟读成曲。2、激发学生朗读的兴趣，培养学生朗读、合作、沟通的能力。3、让学生通过学习体验古人的智慧。4、让学生感受中国文明的灿烂。教学中的困难：指导学生熟读，能理解一些简单的军事理论。课程体系：第一，教师简介孙子兵法和作者。第二，引导学生正确流畅地阅读。1，明确本单元的学习任务孙子兵法第10篇地形成熟，可以收割。2、读老师，学生们表示不知道的单词。老师读一遍全文。4、要求清晰阅读，准确、流畅、感情用事。5、清晰的阅读方法：停顿长度、快速的语言速度、音调高度、声音重量。6、学生和老师读两遍。全班一起读，纠正错误的发音。8、阅读地名，鼓励部门及时评价。以小组阅读。10、男女学生各读。第三，让学生大致理解学习内容的意义，让学生进行思想教育。重点门：1)因此，没有名分，没有逃避罪，只有一个人看得见，所得的好处就像主和国家的珍宝一样。(。认识的军人，不动，动，但不穷。即可从workspace页面中移除物件。3)认识自己，胜利没有危险；天知道，胜利都可以。第四，个人上台展示第五，挑选读书明星第九节课主题：论语第13篇课程内容：子路径摘录目标要求：1、熟读，体会古文的韵脚。2、激发学生朗读的兴趣，培养学生朗读、合作、沟通的能力。3、通过学习，让学生们意识到凡是不能达到眼前的成功，就能做更多的事情。4、让学生理解言行的重要性。5、告诉学生警惕骄傲的重要性，避免生活中的类似情况。教学中的困难：指导学生掌握并理解做人的道理。课程体系：第七，教师和学生一起复习论语的主要内容。论语这本书成功地刻画了部分公文弟子的形象。自贡、曾祖父等都具有明显的个性，能给人留下深刻的印象。8、指导学生正确流畅地阅读1，明确本单元的学习挑战可以熟读论语第13篇并从中受益。2、读老师，学生们表示不知道的单词。西扎伊加亚惇特殊效果老师读一遍全文。4、要求清晰的阅读，准确流畅，感情用事。5、清晰的阅读方法：停顿长度、快速的语言速度、音调高度、声音重量。6、学生和老师读两遍。全班一起读，纠正错误的发音。8、阅读地名，鼓励部门及时评价。以小组阅读。10、男女学生各读。第三，让学生大致理解学习内容的意义，让学生进行思想教育。核心句：1)其身体是积极的，不这样做。那个身体不是这样的。速度不能快。说话要相信，行动要相信。君子不骄小人不骄，小人不怠。第四，个人上台展示第五，挑选读书明星第十届会议主题：论语 14篇讲座内容：宪法文章摘录目标要求：1、熟读，体会古文的韵脚。2、激发学生朗读的兴趣，培养学生朗读、合作、沟通的能力。3.让学生们通过学习认识到贫穷并不可怕。害怕的是在穷人面前屈服。4、教育学生学会感恩。5、使学生知道人与人之间要有信任，决不能利用相互关系。教学中的困难：指导学生掌握并理解做人的道理。课程体系：第一，回顾论语 13篇的核心内容。核心句子：1)其身体就是，不执行命令；那个身体不是这样的。速度不能快。说话要相信，行动要相信。君子不骄小人不骄，小人不怠。第二，引导学生正确流畅地阅读。1，明确本单元的学习挑战论语 14篇既熟读又有意义。2、读老师，学生们表示不知道的单词。硬拿出解决方案老师读一遍全文。4、要求清晰阅读，准确、流畅、感情用事。5、清晰的阅读方法：停顿长度、快速的语言速度、音调高度、声音重量。6、学生和老师读两遍。全班一起读，纠正错误的发音。8、阅读地名，鼓励部门及时评价。以小组阅读。10、男女学生各读。第三，让学生大致理解学习内容的意义，让学生进行思想教育。核心句子：1)适当的国家、危险的语言；国家没有办法，危险的事说孙子。没有贫穷，没有怨恨，没有富裕，没有骄傲。君子羞于过其言。第四，个人上台展示第五，挑选读书明星第十一课主题：笠翁对韵讲座内容：笠翁对韵下册4-7篇摘录1.读得好，有笠翁对韵的结构，节奏明快，能感受战斗的整顿。2、激发学生朗读的兴趣，培养学生朗读、合作、沟通的能力。让学生们知道，一切不是一个人的，能找到其他的。4、鼓励学生欣赏美，创造美。教学中的困难：指导学生熟读，收获学习的乐趣和人生的感悟。课程体系：第一，复习上节课的核心句子。核心句子：1)适当的国家、危险的语言；国家没有办法，危险的事说孙子。没有贫穷，没有怨恨，没有富裕，没有骄傲。君子羞于过其言。二、