小学体育教学论文《浅谈如何在小学体育教学中的渗透

浅谈如何在小学体育教学中渗透德育小学时代是学生发展身体和增加知识的黄金时代，也是培养良好道德品质的重要时期。其自身的特殊教育属性是突出的特征。在关于我国教育方针的一个学校整体教育制度中，体育并不单独存在，而是属于道德、智慧、身体、美、劳乌有机连接的重要部分。也就是说，与学校的其他教育一样，体育也是培养人才的重要手段。因此，在学校教育中把道德教育放在重要位置是非常必要的。学校的各种体育活动，特别是体育课，也有很多对学生进行思想道德教育的好机会，我们要利用一切有利的时机，及时、有目的、适当地对学生进行道德教育。第一，在体育课堂教学实践中，注意渗透道德教育。1.教师的契机。老师应该在学生面前“出道”。学生要从教师形象中观察教师的气质，对职业生涯充满热情和自信，决定向你学习的程度。作为体育教师，普通教师应该表现出严肃的品格和职业特性的健康活泼的样子。通过教师的仪表感染学生，提高学生对仪器美及其重要作用的正确认识。2.教师的语言。教师的语言要有文明、简洁、强大的逻辑性。幽默是可取的，有利于提高学生的兴奋性和学习兴趣，但绝对要避免低级趣味。通过教师的语言影响和感染学生开发文明用语的习惯。3.教师的态度。尊重学生本身就是对学生的一种教育。其能力下降，纪律薄弱，不重视身体锻炼的学生给予耐心的帮助，决不用讥讽的话刺激，不说侮辱的话。其他学生也应该教育他们照顾和尊重他们。对体育骨干、体育能力强的学生严格要求，对学生培养对人际事物的正确观念。二、在课堂教学中渗透德育1、结合教育内容进行思想道德教育体育教育具有内容多、范围广、思想性强等特点，是对学生进行思想道德教育的有利因素。由于每个运动项目的内容都不同，达到的教育效果也不同，教师要好好挖掘其深刻的意义，对学生进行思想道德教育。例如，田径比赛总是觉得无聊，但坚持练习可以培养毅力和耐心的意志。球类项目要在同事的协助下进行，可以培养学生的集体主义精神，促进学生勇敢、毅力、互助友爱的思想品德。2、结合意外事件的处理进行思想道德教育教学过程中发生偶然性事件的时候，这是学生进行体育活动时的思想和行动的完整表现，教师要善于观察学生在课堂上的行为和成果，及时处理代表性事件，以势利导表扬或批评学生，提高学生对对错的歧视能力，达到实施思想道德教育的目的。3、在团体活动中渗透道德教育学校团体活动包括升旗仪式、晨练、课外活动、安全训练、娱乐活动、学校比赛、运动队的训练和比赛，这也是对学生进行道德教育的重要时期。这些活动可以活跃教师和学生的生活，培养情绪，建立良好的校风、学风、班风，培养学生良好的意志品质。体育教师要把学校的集体活动与道德教育结合起来，促进学生良好的道德素质开发。每学期举行运动会，形成队伍，广播体操，跳绳，拔河等比赛。进行阳光体育课的检查、评价和定量评价管理，成为文明课选择的条件之一，实际上将道德教育渗透到所有活动中。这些集体活动都是对学生进行道德教育的好时机。三、道德教育在体育教学中的渗透方法在体育教育中渗透思想道德教育教育的重要课题如何将道德教育渗透到体育教育中也是体育教师在教育中追求的目标1、姿态暗示法用身体暗示法教育学生思想道德是体育教学中比较普遍的一种方法。在纠正学生不良行为的过程中。保护学生的自尊心，防止产生反抗心理，可以使很多学生的心情愉快。例如，当一个学生分散注意力，做小动作的时候，教师最好散步，注视该学生，挥手叫醒或停止教学，而不是在公众面前直接叫这个名字批评教育。2、实际经验法体育是以身体练习为主，实践性强的学科，体育项目本身也有深刻的思想内涵，学生可以在耐久性强的实践中磨练意志品质，在艺术体操练习中享受美，这是体育教育区别于其他学科的重要特征。教师要结合体育教育的特点，有目的地对学生进行道德教育，使学生在体育实践过程中培养情感，锻炼意志，体会人生的价值，培养爱国主义、共产主义的思想品质。3、竞争法激励在体育教学中，教师经常用激励竞争的方法对学生进行思想道德教育。一般多采用语言刺激、姿态暗示、榜样示范等手段，鼓励先进，鞭策落后，调动了学生的自觉、积极性和创造性。教师在使用激励竞争法时，首先要教育学生正确处理暂时的胜负，培养学生的性格心理，享受成功的喜悦，战胜失败的考验，避免骄傲或失败。其次要对学生进行纪律教育，法制教育。因为任何竞争都必须在规则的范围内进行。否则就会受到惩罚，增强学生的法纪观念。4、情感感染法教师的言行不仅要对学生产生直接的影响和感染，作为教师，要加强自己的修养，提高自己的素质，具有热心进取的敬业精神，教师的良好言行有助于学生树立良好的形象，良好的教学环境，教师新的独特的教学方法，科学合理的分组，为学生创造平等、和谐、友爱的人际关系环境，有助于学业学生的知识学习、技能掌握，也有助于他们良好的道德素质摘要体育教师要抓住各种有利时机，根据学生的情况，以学生的道德教育为目标。在体育教学中，以“健康第一”为指导思想，在教学中以学生为主体，强调学生在和谐、平等、友爱的运