6和7的认识教学设计

6和7的认知教学设计教材分析6和7的认识是新人民教育版一年级第一册的内容，它使学生在卫生、热爱劳动、热爱集体、分工合作等方面进行教育。在这一课，数字的基本含义，数字的顺序，数字的比较等。这就要求教师具备严格的思维能力和流利的语言表达能力。使用多媒体操作，学生可以清楚地找到5，6和7之间的关系。结合游戏，学生可以体验学习数学的快乐。利用小组合作培养学生的合作精神，让所有学生热爱数学课，乐于探索数学知识。教学内容课本第3941页的内容和“做一件事”，练习9，问题14。教学目标1.通过观察、操作和演示，学生可以在实际情况中数出数字为6和7的物体，实现6和7的基数意义。2.为了理解自然数中6和7的排列顺序，我们将比较两个相邻数的大小，并初步理解6和7的序数意义。能读写这两个数字。3.通过学生的观察、运算和表达，培养学生的数感和细心观察的能力，培养学生对数学问题和数学交流的初步意识。重点和难点6和7的顺序和顺序意义。教学准备尺子，07数字卡，几个光盘或其他学习工具。场景导入1.猜一猜：大于1小于3的数字娃娃是谁？谁在2和4的中间？1比4多多少？小于5的数字1是什么？所有的学生都举起卡片来揭示答案。2.今天，有两个新的数字娃娃和我们交朋友。你想知道他们是谁吗？但是他们太调皮了，已经藏在数学书第39页的专题地图里了。上新课1.创设情境，学会数数和识别数字。(1)展示主题地图：在教室里，学生们正在打扫卫生。教室里有6张桌子，1张讲桌和7把椅子。6个同学和1个老师正在打扫卫生。(2)引导观察和启发思维。根据学生对图片的观察，以小组为单位，互相谈论图片上的人和事，以及有多少人？(3)沟通和报告。你看到了什么？(学生、教师、桌子、椅子等。)地图上有多少张桌子、椅子和人？(6张桌子，7把椅子和7个人)你如何计算教室里的人数？你如何数桌子或椅子？(4)提取图片中的数字。课桌和同学的数量是多少？(板书：6)有多少个数字可以用来表示椅子的数量以及老师和学生的数量？(板书：7)(5)要点：今天我们将会见新朋友6和7。板书的主题。(理解6和7)(6)用6和7来表达日常生活中的事情。2.教学数字的顺序和比较。(1)设置学习工具：首先设置5张光盘，然后添加1张光盘。有多少张光盘？(6)如果将一张光盘添加到六张光盘中，有多少张光盘？(7)(让学生直观地感知6比5多1，7比6多1。)利用上面列出的光盘引导学生进行视觉比较。老师：从你贴的圆形电影中你能找到什么？谁更老，谁更年轻？和你的同桌谈谈。(学生很容易比较：65，56，76，67，75，5 7。)思考：7()，()6，(2)通过尺子直接讲授数列。让学生在尺子上找出5、6和7的顺序。老师在黑板上展示了尺子图，并且只写了0，1，2，3，4和5。问题：6和7的位置在哪里？谁能帮助他们找到它？请在黑板上表演。让学生找出7以内的数字顺序。读它(0 7，7 0)。努力成为一名小老师。谁能像老师一样提问来测试每个人？谁落后5分？在几个和几个中间？谁是5旁边的数字朋友？(可以同桌合作、小组合作、与好朋友合作等。)3.阐明基数和序数6和7的重要性给我看看金鱼图片。分组合作，边观察边讨论，以获得正确答案。(1)首先，让学生区分左右，找到起点。从瓶子1数到瓶子7，然后(3)从左边数第七个瓶子，数一数瓶子里的金鱼数量。从右边？(4)小组合作。一生都要问问题，小组成员会回答这些问题。4、指导写作6和7。(1)展示6和7的形状，引导学生观察，启发他们想象6和7的样子。(6个像口哨，7个像锄头，等等。)(2)老师介绍田字格并在田字格演示。学生们练习在书中描红。(3)画出学生的黑板成绩，评价学生并及时纠正。5.研究6的组成。让孩子们想出他们最喜欢的颜色，给课本第41页上的圆圈涂上颜色。每条线要涂的颜色数量不同。有几种绘画方法。每一个都被分成6个部分。(同桌的同学互相合作，一个画画，另一个写分割的部分。)学生报告，老师在黑板上写道：师生互动阅读的分工与构成学生报告，老师在黑板上写道：帮助学生记住6分。提问：你认为记住6个分数(记住一个，想到另一个)会更快些？6.玩游戏来帮助记忆。拍手游戏：同桌的孩子，你拍几下我拍几下，几下和几下构成6；手指游戏：师生互动，如师生2，生4，学生回答2和4，形成6。7.学习7的构成。现在让我们来看看7是如何被划分的。学生们四人一组工作。一个人拿出7把它们分成两部分。其他三个孩子讨论并写出7和学生报告。老师在黑板上写道：帮助学生记住7的划分，在老师和学生之间阅读，并分组阅读。课堂作业我会安排的。(从0到7或从7到0排列07。)2.游戏。老师：孩子们，现在让我们一起玩一个游戏。请邀请7个男孩和女孩上来。游戏的名字是：按要求行动。(例如，第7个孩子蹲下来，第6个孩子蹲下来，第6个孩子拿了6支粉笔放在讲台上，第7个孩子举起手)3.独立完成