六年级语文上册 卖火柴的小女孩5教案 语文S版

卖火柴的小女孩培训目标：1.本课学习两种语言，八种语言，七种语言。2.理解和阅读正文内容，体会课文中的感情，同情小女孩的悲惨处境。3.带着感情朗读课文。讲课重点：阅读课文内容，学习在阅读中放置在旁边的学习方法，深刻理解句子的语言文字。教学困难：理解本文表达的思想感情，与作者产生利害关系。培训准备：演示上课时间：3小时第一节课培训目标：1.本课学习两种语言，八种语言，七种语言。正确阅读文本，理解文本的内容。讲课重点：1.理解课文的内容。2.知道汉字，读正确的发音，掌握核心单词的意思。教育难点：理解文本的背景和主要内容。课程体系：一、对话简介：同学们，通过课内外的阅读，你们看了很多可爱的童话。还有很多在丹麦著名童话作家安徒生拍摄的可爱形象。他的作品揭露丑恶的东西，颂扬善良包括什么？一起读一下他的代表作卖火柴的小女孩。二、文本的第一读，总体认识：1.学生们默读课文，自学，交换收入。教师指南准多音单词阅读：喷雾pn亮光团温暖霍裂fnb2.想成为台球听写3.重读课文(采取快速导航的方法)，先思考后交换：故事的主要内容是什么？第三，深入阅读课文，理解认识：故事发生在除夕晚上，远处来了卖火柴的小女孩，是什么样的小女孩呢？规定：1.学生自学2.集体交流：要点：冷、饿、不回家(演示摄像机上出现了核心句子，帮助理解和朗读) (提出句子，指导学生先读后再读)不管多么冷，多么饿，满是雪花的金发，多么美丽，她都照顾不了。两次“除夕”的登场使小女孩现在感到饥饿、寒冷、痛苦、生活惨不忍睹。反复阅读课文，阅读自己的理解。(以多种方式提供灵活性)四、布置作业：1.抄写生词。2.课后思考问题2。3.带着感情朗读课文。板书设计：卖火柴的小女孩安徒生除夕冻死了第二届会议培训目标：1.带着感情朗读课文。深刻理解文本的内容，体验作者的感受。讲课重点：在阅读中，使用放在旁边的方法阅读课文，深刻理解语言文字。教学难点：体会课文表达的思想感情，与作者产生共鸣。培训准备：演示课程体系：一、导入审查：上节课我们先读课文，谁记得课文谈了什么？新年快到了，人们的心情要快乐，快乐，幸福。但是小女孩在街上冻死，你觉得怎么样？你能把你感受到的句子读给大家听吗？第二，深入阅读，理解内容，体验感情：1.本文默默地阅读了5-11自然段，并提出了学习提示。组交换学习情况。3.全班汇报。步骤1:“小女孩擦火柴很多次吗？你另外看了什么？”老师提出了表格划火柴幻想现实学生交换补充。划火柴幻想现实第一个暖炉燃烧的火柴棒(冷)第二个烧香烤鹅厚冷的墙(饥饿)第三美丽的圣诞树消失在夜空的一颗星星(痛苦)中第四个和第五个充满爱心的奶奶和奶奶在幸福中飞了出来(没有人爱)第二阶段：作者交替表达幻想和现实的写作方式会让你感受到什么？和自己的画一起谈感情，带着理解心，带着感情读。老师出现了学生演讲相机的稿子，主要经验：她为了温暖自己的小手，竟敢从点燃墙壁的火柴中拿出一根来？她终于拿出了一个。初步阅读意识到她“不敢拔一个”。可是，“终于选出一个”是什么意思呢？“卖火柴”是她帮家里生活的，她不能轻易擦火。但是今天无法忍受又冷又饿的除夕之夜，“终于”再一次考虑点火，就知道小女孩的处境有多艰难，也知道她多么迫切地渴望温暖。带着感情读一遍。好读？终于)她坐在那儿，手里只有一根点燃的火柴。这时火柴又熄灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。两个场面什么时候发生的？你有什么感觉？这是火柴熄灭后展现在少女眼前的情景。幻想终究是幻想。在这个黑暗冷酷的现实中，美好的愿望最终破灭，幻想中的一切都不是小女孩的真实生活。谁想和你的理解一起读？(语气悲伤难过。可以强调“万”、“厚、冷”他们都在光和快乐中飞，飞得越高，飞到没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的地方。自由阅读，讲述经验。小女孩的现实生活中没有寒冷、饥饿、痛苦的地方。这句话预示她死了。这个世界上没有小女孩渴望的生活。现实是多么残酷啊！重新理解这句话应该读什么样的感情。亲自试验。指定10，11自然段。展示这两句话，找出区别，谈谈感情。第二天早晨，这个小女孩坐在角落里，双颊通红，嘴里笑了。她死了。第二天早晨，这个小女孩坐在角落里，双颊通红，嘴里笑了。她死了，那年晚上冻死了。比较阅读，你发现了什么？个人阅读，感受句子，如何理解？“除夕之夜”本来就很快乐幸福，但在这个现实社会里只属于富人。一个可爱的小女孩春节得到的是寒冷、饥饿、痛苦，甚至死亡。社会太不公平了。一起读文章的文章。她见过多么美丽的东西，她多么幸福，跟着奶奶祝你新年快乐。句子中有两种“幸福”。你怎么理解？第一个“幸福”是女孩在幻想中看到了自己渴望的一切，所以在幻想中她说她很幸福。还有第二种“幸福”，不是指实际、现实、新年应该拥有的幸福，而是指她悲惨地死去，再也忍受不了现实的痛苦而幸福。如果作者这样表达，你有什么感觉？能读一下这种感觉吗？三、总结内容，深化感情：本文将小女孩悲惨的现实生活和美丽的错觉进行了对比，使我们感受到了小女孩可怜悲惨、当今社会的黑暗。成千上万的穷人陷入水深火热，值得同情！四、布置作业：1.积累课文中的单词。2.请重读深深感受到的句子。3.阅读文章后的“阅读链接”。主板设计：卖火柴的小女孩安徒生寒冷而温暖的火炉(温暖)现实饥饿的烤鹅(食物)幻想痛苦美丽的圣诞树(欢乐)没有人爱奶奶(爱)悲惨、黑暗、值得同情第三节课培训目标：1.能正确地写生笔语。2.展开想象力练习写作，加深理解。3.带着感情朗读课文。讲课重点，难点：深入理解和练习课文。课程体系：一、回顾性故事：1.回想起文章的内容，说：安徒生的小女孩给你留下了什么印象？把最打动你的地方读给同桌听。2.命名第10，11自然段，学习文章后，你得到了什么样的深刻？第二，制作剧本，练习写作。这么可爱可怜的小女孩来到我们中间，你会对她说什么？自由阅读第15页的“阅读链接”。在短诗里有什么感觉？小女孩来到我们中间，你在说什么？