2016秋曾秀金02《灰雀》.ppt

灰雀,执教者曾秀金,灰雀教学目标：1、学会本课的11个生字。正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。2、了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。3、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。教学重点、难点：1、了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。2、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。教学过程：一、激情导入师问：同学们都学过蜜蜂引路这篇课文，是谁为蜜蜂引路？二、齐读课题释疑三、初读课文，感知内容四、班级检查五、学生再读课文并释疑。六、小组内自主探究，自读自悟。七、分角色朗读课文，重新体会列宁与小男孩当时的心理活动。八、总结全文,你喜欢小鸟吗?你会怎样对待它们呢?怎样才算是真正的爱鸟呢?读一读课文,看看文中的列宁和小男孩是怎样对待美丽的灰雀的。他们谁更喜欢灰雀呢?,初读感知,列宁(18701924),是全世界无产阶级的革命导师和领袖,马克思主义理论家,俄国布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。原姓乌里扬诺夫,列宁是他后来的笔名,也是全世界最熟悉的名字之一。,背景资料,灰雀小型鸣禽,体形如雀,羽色多样,鸣声悦耳,可以笼养观察。群栖在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀,在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。,郊,者,jio,zh,字义：城市周围的地区。组词：（郊外）（郊区）（郊游）辨词：（效果）（功效）（见效）,字义：人或事物；代词,多指人；这。组词：（记者）（作者）（学者）辨词：（著名）（著作）（显著）,字词全解,生词扫描,诚,敢,chng,字义：组成花朵的花片；果实可以分开的小块。组词：（诚实）（真诚）（诚恳）辨词：（城市）（城区）（长城）,字义：助动词，表示有胆量做某种事情；有勇气,有胆量。组词：（勇敢）（敢干）（敢说）辨词：（提取）（取缔）（取经）,gn,宁,只,nng宁可,zh只要,nng宁静,zh船只,多音节辨识,散,sn松散,sn散步,脯,f杏脯,p胸脯,郊外：一个城市周围的地区。可惜：值得惋惜。惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。仰望：抬着头向上看。严寒：(气候)极冷。自言自语：成语,自己跟自己说话。,学一学,一年冬天，天气（严寒），列宁在郊外养病，每日他去散步时都会（仰望）白桦树上的灰雀。灰雀（惹人喜爱）。列宁很喜欢它们。有一天，他发现少了一只灰雀，一个人（自言自语）地说：“多好的灰雀呀，（可惜）再也不会回来了。”,用一用,整体感知,段落分层,一、1三只灰雀惹人喜爱二、2-10善意引导，找寻灰雀三、11-13雀归可喜，诚实可嘉,文章大意,课文通过讲述列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈,受感动的男孩主动放回灰雀的故事,表现了列宁对灰雀、对天真诚实的小男孩的喜爱、呵护之情。,灰雀,列宁爱鸟,又见灰雀,每次都要仰望经常带食,诚实是做人之本,文章结构,不见灰雀,列宁着急、担心、惋惜,男孩为自己的错误而惭愧,列宁为男孩的诚实而高兴,男孩矛盾、不安、决定,再读课文,1.通读课文,你从哪些地方能感受到列宁对灰雀的喜爱？（1）“两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的非常惹人喜爱。”这是灰雀让人喜爱之处。（2）列宁欣赏它们,还给他们带来食物；有一只灰雀消失后,他找遍了周围的树林。在和小男孩的对话中,“它怕冷”“多好可惜”表现了列宁对灰雀的关心。这些行为和语言都让我们感受到列宁对灰雀的喜爱。,2.男孩说话时为什么要停顿一下呢？他心里会想些什么？男孩担心列宁知道是他捉走了灰雀,想说又不敢说。他想：不能说我看见了,要不然他一准追问我灰雀在哪儿。我要说了他准得批评我、训斥我,说不定还会揍我呢。,3.列宁知不知道灰雀去了哪里？他是怎么对小男孩的？他是一个什么样的人？列宁已经猜到灰雀的消失和男孩有关。他没有批评男孩,而是“自言自语”,通过自己对灰雀的担心来感染男孩,引导他认识并改正了错误。列宁的言行,体现了他巧妙的教育方法和理解、尊重、爱护孩子的美好心灵。,4.为什么说“男孩是诚实的”?男孩听了列宁的话,被列宁的着急、担心、惋惜感染,认识到自己所犯的错误,便肯定地说灰雀“一定会飞回来”,第二天,灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正了自己的错误,是个明辨是非、诚实守信的好孩子。,精读课文,1.第1段中，“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒”，从划线的词语，你可以体会到什么？,答：这些词语写出了列宁喜欢灰雀的程度以及对灰雀的熟悉程度，为下文他能马上发现胸脯深红的灰雀失踪埋下了伏笔。这些都可以体会出列宁对灰雀的爱。,2.第4段男孩说“没我没看见”，出现了停顿，你可以体会到什么？,答：这种支支吾吾、吞吞吐吐、不自然、胆怯的言语，可以猜测出灰雀的消失与男孩子有关。,3.第7段中，列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”。列宁为什么要这么说，其作用是什么？,答：这一句话体现了列宁对灰雀的担心和惋惜，他实际上已经从小男孩吞吞吐吐的语气中敏感地察觉到灰雀的消失与小男孩有关，但是他没有直接批评男孩，而是企图用自己的情绪来感染男孩。让孩子自己受到震动，从而认识和改正自己的错误。列宁善于观察对方的言语，既不伤害对方的自尊心，又使对方认识到错误，体现了他对儿童人格的尊重和爱护。,4.第8段中，男孩子看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”这两次提到“会飞回来的”，分别是什么意思？,答：第一个“会飞回来”是肯定地说，是给列宁一个肯定的答案；第二个“会飞回来”是坚定地说，是表达自己送回灰雀的坚定决心。“看看列宁”的动作表明他下定决心鼓起勇气的心理变化过程。,5.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”这句话告诉我们什么？,答：这句话含蓄地告诉我们：列宁已经明白了昨天灰雀到哪儿去了。但他选择去问一只不会说话的鸟儿，一方面表明列宁见到灰雀后的惊喜，一方面表现了列宁对男孩的爱护。,互动反馈,心灵感悟,灰雀是幸运的,小男孩是幸福的。列宁关爱灰雀、关爱男孩,他的语言巧妙、得体,不得不让人佩服他的语言艺术和教育艺术。,仿写句子,那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。,看一看,练一练,他本来很早就到学校了，但一直不敢去老师办公室拿成绩单。,课内,郊外散步胸脯婉转仰望欢快或者严寒可惜肯定果然诚实白桦树面包渣惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳,言语积累,课外,鸟语花香笨鸟先飞