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三年级的作文练习(一)一、缩成一团的句子所谓压缩的句子,是指去掉写有比较具体生动形象的句子的枝干,留下主干,简单明了,但不改变句子本身的基本意义(1)压缩句子的方法1、“树枝”中保留“树干”的方法包括尽可能去除用于修饰和限制的词语,包括形容词、数量词、表示程度的词语、表示时间的词语、表示位置的词语、表示方位的词语等。2 .根据“的、地、得”删去“的、地”前面的词,删去“得”后面的词。3、“自问”法这个词主要是“谁”“做什么”“做谁”。蜷缩后的主要成分是“熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。 “熊猫正在吃竹叶”,必须蜷缩起来。 因为“熊猫”和“竹叶”是完整的概念。5、留下“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字。 例如,“茂盛的榕树枝叶挡住了视线”。 应该蜷缩成“枝叶遮住了视线”。 因“可怜的碉堡被老板娘狠狠地打了一顿”,“碉堡被老板娘打了一顿”而被蜷缩起来,“碉堡被打了”而不能被蜷缩起来。6“着”、“了”、“过”留着7 .否定句中的否定词应予保留。 例如,“真正的中国人在任何情况下都不能丧失骨气”只能说是“中国人不能丧失骨气”。 如果说“中国人可以失去气骨”,就相反了。(2)省略下列句子:1 .居里夫人是世界着名的科学家。 2 .金黄色的稻子被微风吹翻。4 .我画了认真煮熟的荷花。海滩上有一个不能捡到的美丽贝壳。 6 .我在体育馆看了一场扣人心弦的足球赛。7、燕子停在电线杆上,像音符。 8、大众的眼睛仰望天安门。比赛后,获奖的运动员兴奋地在街上奔跑。邱少云像千公里巨石一样躺在火堆上不动。发表作文的张小南高兴得跳了起来。 欢乐的天安门广场变成了花海。同学们热心地在游泳池里游泳。 洪亮的钟声在天空中不停地响。夏天,老人们很喜欢在河边的树荫下钓鱼。我和妹妹都穿了漂亮的新衣服。 19、日月潭是中国台湾省最大的湖泊。20、三毛猫奇异地盯着水槽里的金鱼。 21、大小多数的鸟在这棵树上筑巢。22、天边的星星和山灯隐隐约约地映在湖水中。二、扩张句(至少扩张两处)同学们讨论问题。我们登上了长城。做作业。小蜜蜂飞来。老师批改作业。士兵守卫边疆。学校活动。三年级的作文练习(二)如何修改病文常见病文包括以下情况:一、缺少成分:此类句子缺少必要的成分,意义不完整。 例如1“因为下课了,所以在操场上玩游戏。2 .战斗英雄邱少云的事迹鼓舞了我们。3、我们积极回应“人人动手,绿化祖国”看了这部电视剧,留下了深刻的印象。听了报告,接受了教育。6 .我们要讲卫生习惯。二、意思重复:这句话前面说一个意思,后面再重复一遍,意思重复。 例如1“我改正了错误的错字。2 .我们要爱护公共财产。忍不住笑了。4、你一定要认真负责。5、山村里,满山都是果树。订正下列病句1、我们必须改掉好恶、偏食的坏习惯。下雨了,我们拿着五颜六色的红伞回家。2、我们要好好打扫教室。因为下课了,校园里一下子就沸腾了。在“文明天使”的活动中,我受到了很大的教育。5、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化6 .我们读课外书可以增加知识和文章水平。我上小学一年级的时候加入了少先队员。8、老人和年轻青年喜欢看体育节目。9、在小组会议上,运动员们几乎都发表了意见。10儿童商店的玩具真的很多,有轿车、洋娃娃、娃娃画报等。三年级的作文练习(三)三、使用不恰当的词语:此句由于不懂语义、错误同义词等原因,语言无法传达,违反了句子的结构规律。 例如在这次比赛中,他取得了很好的成绩。2“我们必须改善学习态度。今天,日本的孩子们来学校看。4 .在温和的阳光下慢慢爬。5、小组讨论会上,大家的发言很激烈。四、前后矛盾是指句子中前后表达的意思矛盾,句子不清楚。 例如1 .“我想今天可能会下雨。我认为他的这个问题是错的。3、颐和园的所有景点,我几乎都游览过。他的语文工作几乎全部完成了。我脑海里浮现着两年多前发生的事情。五、语序颠倒:每个词在语言结构中都有其特定的位置,如果离开自己的位置,语序就会错误。 这将是:1“今年的麦子快要丰收了,势头很可喜。2、我们讨论、听取了校长的报告。3 .我们必须认真纠正工作中的错误,仔细检查。经过四、半天紧张的比赛,结束了本校的运动会5、从那以后,歌曲就爱我了。中文对我特别感兴趣。12 .同学们要追求校园环境的清洁。13、你的意见基本同意,完全赞成。翻山越岭到处都是鲜花。今天我很快就完成了语文和各科的作业。16 .我们必须重视卫生习惯。17、我遇到困难时,同学们总是谦虚地帮助我。奶奶从市场上买了猪肉、鱼、虾等水产品。十九、小刚成了光荣的少年先锋队。20、人民的生活水平比过去增加了。21、少先队员们珍惜大自然。22、我国人口是世界上人口最多的国家。三年级的作文练习(四)改正病句六、组合不当,主要指组合或动宾组合不当,句意不清楚的病句。 例如1“秋天的北京是美丽的季节。我的家乡是长春人。3、听了这个报告,让我们理解了很多道理。4,草原的作者是老舍写的。5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。七、相关词语使用不当。 意味着前后两个分句和所使用的关联词的关系

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