2020年九年级历史下册教学工作计划范文VIP

九年级历史下册教育工作计划范文新学期开始是制定新的九年级历史教育工作计划的时候。 其次，分享九年级历史下册教育工作计划，欢迎参考本学期我继续担任九年级的九一、九二、九三班历史课，为了做好本学期的历史教育任务，特别制定了以下历史。重视弘扬中国和世界各族优秀文化，以人为本，着眼于学生的发展，重视学生的思想感情教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。 指导学生进行探究性学习，探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。通过历史教育，让学生理解重要历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解重要历史概念，指导学生收集和运用相关历史学习资料，启发学生对历史事物的想象、联想和分析、综合、比较、摘要等认知活动。 注重培养学生创新意识，重视与他人合作参与社会实践活动的能力。 进一步认识历史前进的巨大趋势，确立_坚定建设社会主义共同理想、实现共产主义奋斗的远大理想，承担时代赋予的社会责任和崇高使命，成为社会主义事业的建设者和后继者。 进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习能力，提高学生各方面的素养。(一)巩固基础，培养学生的能力；九年级上学期的历史内容是世界历史，他从上古时代到近代，跨度特别大，整理各阶段的历史线索，总结各阶段的历史特征，找出人类历史发展的规律，是本学期教育的最核心内容。 这必须巩固基础，让学生自身探索历史发展规律，培养学生的能力。(2)以问题教育为线索，提高学生思维质量智能的核心是思考，思考的起点是问题，如何提出质量问题，是本学期课程中重要的研究方向。 各课堂提出的问题要从教学目标的分类开始，从浅到深，思维困难，从思维的广度、深到灵活度螺旋上升。(3)以多媒体教学为突破口，提高学生学习_兴趣本学期以学校规划为基础，信息技术的使用是重要的内容，应学校的要求，我前半期以直观、形象的多媒体教学方法改进传统教学，以使自己的学科成为学生喜欢的学科为目标，课堂教学朝着音乐、生活、兴趣的方向努力。(4)以新课程改革理念指导，探索新教材今年是新教材使用的第二年，九年级教材插图多，直觉性强，能力要求高，我打算好好研究这个教材，突出自己的教育特色。1 .重视学科之间知识的融合和渗透在掌握教材的过程中，教师应整体突破传统学科之间的界限，使学生能够在多学科背景下掌握教学内容。 宏观上，必须保持合理的综合结构，微观上要重视各人文学科知识之间的合理渗透、相互融合和必要的联系。2 .重视改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生成为真正学习的主体。 在教学中，通过在能够给学生提供理性挑战的教学内容方面切入学生的经验体系来丰富学生的经验体系，通过能够获得积极深刻体验的教学，给学生提供充分自主的空间，通过给予活动机会的教学，实现“寻求体验，创新寻求发展”的教育，取得成效3 .成立历史学习小组，实行教育任务日清制。也就是说，新年的新气象，希望在新的一年里，通过自己的努力，在实践“四爱”的基础上，有新的收获本学期，我担任了九年级(1)、(3)两班的历史教育任务。 我的目标只有一个，那就是巩固基础，培养学生的能力，努力稳步提高考试成绩，搞好考试这场攻防战。 为了迎接更好的考试，我制定了这学期的工作计划如下。以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。 积极参与课程改革，探索新课程教学模式，全面实施素质教育。 着眼于学生的发展。以我校整体工作规划为指导，全面推进新课程改革，形成先进课程结构和创新教育理念，着力构建高效课程，着眼于学生发展，弘扬中国和世界各族优秀文化，注重学生思想感情教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。 重视引导学生自主学习，探索学习，培养学生的应试能力。 努力使录取经验和合格率达到65%以上，合格率达到40%以上。我教的两个班，从上学期的教育情况分析，(1)班优生教育多，但后生也多，也就是说学生的成绩两极分化。 大多数学生的想法都很活跃，但是学生的拒学情绪很严重，基础知识不够扎实(3)全班无聊，只有个别成绩优秀的学生动脑筋，其他学生面对问题很严重等思想，很难自己解决问题，但是(3)全班的素质还不错，达成率很高现在这两班全体考试的气氛不浓，没有紧张感和学习的迫切性。针对以上情况，本学期我要对学生进行思想训练和教育，认识到考试的重要性和紧迫感，使学生尽快进入状态，尽快养成良好的学习习惯。 在教育方面，重点是加强基础知识，反复强调、记忆和训练基础知识，再次在基础上提拔培训部分学生。(一)复习要求：认真研究1历史新课程标准和考试说明，准确把握中考_方向。历史新课程标准和考试说明是历史教育和考试命题的依据和标准，是复习的主要参考资料。 明确考试的范围要求、内容、要求，每个单元，每个知识点，每个知识点执行。2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。中考试卷的相当数量的主题教材，在综合问题上也是基础知识的加工、组合和展开，发挥教材的优越性，挖掘教材的潜能，在中考中只能取得好成绩。 历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。 基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解和思考问题的依据，是解决问题的工具。 为了更有效地记忆和掌握基础和主干知识，教师善于给学生构建知识网络和线索，全面系统地阅读教科书，熟练运用教科书提供的目录和重要年表，总结知识之间横向和纵向的联系和对比。(二)具体工作：(一)、准备科：九年级复习课分为四个阶段：第一阶段，整理单元阶段的特点和主题特点，让学生自主完成基础知识的整理。 第二步是通过讨论思维问题而构成的。 针对单元的重点和近年来的考试问题，教师设计了一定的深度和难度主题。 难点，特别是热点，预测的考试点问题由老师分析解答。 第三步：巩固练习。 学生完成本单元问题，教师有对象讲评，加强本单元知识的作用。 这样，通过上述几个环节，就可以在“整理”、“探索”、“训练”三个环节完成。 第四部分是放学后的反思。 主要目的是交流学生，查出补充不足，共同进步。(2)、课程：高质量高效课堂在课堂上落实学生主体地位，关注学生思维发展。 随着命题思想的不断变化，中考改革的不断完善，对九年级教师提出了更高的要求，特别是复习课，我们要从“细讲”转变为“细讲”，从应讲新境界的“演员”转变为“监督”，充分发挥教师的“指导”作用，体现学生的主体作用。 在教学中，我们要教学生如何自主学习，深入讲解“授渔”、重点、难点问题，把大量剩馀时间还给学生，提高学生的自主性，学习_趣味，极限地提高自习效率，在考试中取得好成绩。(三)、练习题和试卷训练：科学的配置工作，表现出阶层性、代表性、典型性、目的性，旨在一次举出三度。 其次，要精选练习题和试卷。 强化训练主要体现了以下原则：适量性原则。 事实证明，学生做的练习题不是越多越好，而是熟悉一定量的练习题。 九年级复习，时间紧，任务重，学生学习时间非常有限，为了在短时间内提高学习效果，在选题过程中必须坚持适量的原则。 要精选练习题，给学生学习效果。总体原则。 本学期复习阶段分两次。 第一次复习是根据中考历史的新评价按章节顺序进行知识整理，指导学生完成各单元的基础知识的第二次复习是进行历史主题训练和综合体积测试。 选择问题要强调热点，与现实相联系，完成综合训练，达到提高能力的目的。、适应原则。 重视学生对学科知识的把握，重视学生在知识转移、问题思考和解决过程中表达的能力、态度、价值观。 重视综合素质的提高和能力的形成。、梯度性原则。 同一年级和同一班级的学生在学习方法、知识水平等方面存在差异，在挑战问题的过程中，必须坚持梯度原则。 保证不同水平的学生有不同的任务要求，鼓励辛子生吃饱，关注中等生吃饱，考虑学生消化，充分执行分层教育的原则。(4)、研究典型问题和评价，把握命题方向。研究问题是探索正确解题思路与方法，提高解题能力的重要途径。 明确中考_命题的倾向，答案讲评要注重学生的弱点，找出问题的核心点，调查补充不足。 指导学生关注命题意图，理解解题方法，找出解题规律。(5)加强学生解题方法指导，掌握解题技巧，规范解题语言。加强解题方法培训，提高学生考核问题、思路、组织资料、解题能力。 通过自我评价，让学生理解问题的类型，把握解题方法、想法、技巧等。 练习和考试都要注意考题、解题、解答的思路和方法。 在审查过程中，审查问题类型和要求、关键词、时空范围，决定解答的思路和解答方法，在组织解答时注意文字表达的规范化，以规范的历史语言回答问题。(6)、重大纪念、关注社会热点和时政。注重历史与现实的结合，注重时代性，注重史鉴的作用。 把握时代脉搏，关注国家和世界的重大纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，学习使用，把学到的知识相结合，总结，分析，比较，发表自己的意见和心情。(7)、加强对学生的指导：加强为学生服务的意识，使学生学习轻松。 在课堂上，让学生有很多兴趣，在设计练习题时，注意阶层和梯度，激发他们的学习兴趣。“路长，其修远长，我上下求”。 春华，秋实，在教育人的道路上，我付出了汗水和泪水，但我收获的却是充实、沉重的感情。 我用我的心教我的学生，我用我的心培养我的学生，不愧为我的心，不后悔我的工作。 把一生矢志教育的愿望变成爱学生的火，把自己最珍贵的爱献给孩子们，相信今天煮开的花蕾，明天一定会开出灿烂的花朵。一、一至五周完成九年级下册新课程。结合2、6-9周合格的历史新评价体系，复习7、8、9年级的历史基础知识。3、1012周进行历史主题复习。4、1316周完成中考历史综合复习卷。5、17周的学生自行补缺，自我调整，迎接合格。本期为九年级下半期，教材为世界历史册，内容包括世界现代史部分，从1917年俄罗斯十月革命胜利到20世纪末。(1)、基础知识部分如下：1917年俄罗斯十月社会主义革命，开始了世界现代史时代。 第一次世界大战后，_ _国家召开巴黎和会和华盛顿会议，形成了“凡尔赛-华盛顿”系统，资本主义世界战后短期稳定下来，但19291933年_ _严重打击了资本主义世界。 为了摆脱危机，美国实施罗斯福新政的意大利、日本、德国相继出现_化。 _国家疯狂的侵略和英、法、美的绥靖政策，引起了第二次世界大战的全面爆发。 第二次世界大战结束。 二战后，欧洲、亚洲一系列国家走上了社会主义道路。 战后，亚洲、非洲、拉丁美洲的独立运动迅速发展，殖民体系崩溃。 战后，在美国的支持下，资本主义国家的经济得到了恢复和发展。 二战后，美国成为资本主义世界的霸主，对_采取“冷战”和局部战争政策，形成资本主义和社会主义对峙的局面。 争取世界和平，建立国际政治、经济新秩序已成为当代国际面临的重大问题。 1950年代，原子能、电子计算机和空间技术出现，第三次科学技术革命开始了。 同时，文学艺术发展迅速：在被压迫民族和人民觉醒的阿拉伯文学艺术兴起的资本主义世界文学艺术领域，产生了各种流派，反映了社会的复杂面貌。(二)、思想_分为：世界现代史教育是根据教材的内容，让学生注意爱国主义和国际主义思想，观点和道德教育的社会发展观点，改革热心精神的事物相互联系的观点阶级观点和历史观点。(三)、能力培养部分如下：通过世界现代史的教育，在阅读教科书的基础上，总结教材的内容，并简要记录教师讲课内容的要点，在历史事件年表的世界历史地图