2020年初三英语教师教学计划范文三篇

三年级英语教师教学计划范文通过对学生听、说、读、写的训练，学生可以掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生用英语交流的能力。寓教于乐将使学生形成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。我们以教材为载体，紧密结合教材，努力在课堂上创设各种情境，巩固语言知识和语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思考和想象能力，为学生的终身学习奠定基础。我在九年级三班和四班教英语。从总体情况来看，学生普遍英语基础差，兴趣低，甚至有些学生的听、说、读、写能力还不够小学三年级。因此，在课堂教学中，有一些学生不遵守课堂规则，不愿听讲座，睡觉或做与课堂无关的事情，很难形成英语学习氛围。少数学生基础好，自控能力强，能认真听讲，能根据老师的要求完成各种任务。总的来说，这两个班的英语教学很有挑战性，需要大量的时间和精力。九年级英语是湖南教育出版社出版的一种英语。教科书的编排目的如下：1.使学生在听、说、读、写和英语方面得到训练，掌握最基本的语言知识和语言技能，并培养初步使用英语进行交流的能力；培养良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和使用英语打下坚实的基础。2.让学生清楚地理解学习英语的目的。3.培养运用英语交流和自学的能力。这本书由四个单元组成，每个单元有三个主题，每个主题分为A、B、C、D和四节课。根据本学期的教学进度，本学期的具体安排如下：每周一个话题，期中考试前两个单元，期中考试后另外两个单元。1、根据学生的基本情况，逐步鼓励学生对学习英语产生兴趣。2.注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。3、有意识地培养学生的听、说、读、写和作业的基本能力。4.注意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由知到知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环到现在，从而加深影响。九年级英语教学工作非常关键，而九年级(3，4)英语基础薄弱，兴趣不高。在这种情况下，有必要对教材进行更深入的研究，并根据学科和学生的特点研究出切实可行的课堂教学模式。应努力探索适合学生特点和学生接受的教学方法和模式。同时，有必要进行分层教学。对好学生来说，我们应该增加知识的容量，扩大知识的层次，通过上一级楼梯来取得好的学生成绩。贫困学生要因材施教，因材施教，在原有的基础上提高贫困学生的素质。下学期九年级这个阶段的复习工作非常关键。面对升学的压力和任务，面对两个班的学生英语水平相差很大的事实。我们应该根据学科和学生的特点，更加深入地研究教材，研究实用的课堂教学模式和复习模式。同时，有必要进行分层教学。对于基础好的学生来说，他们应该增加知识的容量，扩大知识的层次，并且通过上一级楼梯来使他们成为合格的学生。基础差的学生应该因材施教，因材施教，这样才能在原有基础上有所提高，有所收获，为以后的学习打下良好的基础。从本学期末第一次质量预测的结果来看，九年级(1)和(2)两个班的学生的英语学习情况与其他班非常相似。学生的英语水平普遍较差，成绩也不是很好。一些学生对英语失去了信心，而另一些学生觉得英语变得越来越难，他们正在失去他们的力量，兴趣和口语不是很活跃。鉴于这种情况，应该注意提高备课的兴趣，从而提高学生学习英语的兴趣。同时，要注意打好基础，从最基本的事情做起，避免提拔年轻人。鉴于上述实际情况，我将从以下几个方面调整教学目标和教学措施：1.根据中考试题的要求，继续确定如何提高学生的语言技能：听力：能理解课文的一般内容；能够在简单的段落中领会思想；回答相对简单的问题。说话就是口头表达：可以用适当的语调和节奏来表达文章的主旨；准备后能够对一般话题做简短的评论。阅读理解是一个重要的方面，它要求理解阅读材料中不同的观点和态度。通过分析句子结构，能够理解难句和长句；加强阅读理解的训练。写作：能够简单地写出连贯、结构良好的句子，并能在写作中基本上达到更加规范的风格和流畅的句子；能更好地满足大多数学生的入学考试要求。2.中考考试不仅要着眼于重点，还要考虑全局。坚持分类教学、分层推进的教学理念，让各类学生都能学习和提高。根据学生英语基础普遍较差的情况，我们应该从基础入手，特别注意英语基础知识。逐步达到自然、恰当的发音和语调；用词汇描述更复杂的事物、行为和特征，解释概念，并进一步掌握描述时间、地点和方位的表达方式。学会尽可能多地使用规定的习语或固定搭配，并掌握基本句型和时态。避免考试中常见的性错误，提高学生应对考试的能力。对于学历较高的学生，应该一个一个地分析和谈论，找出他们的特点、想法和观点，并有明确的目标，以促进他们的进一步发展。3.与其他学科的老师合作愉快。这将使每个学生全面发展，避免严重的局部课程。我们应该面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言应用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上，突出学生的主体地位，尊重个体差异，允许学生在教师的指导下积累知识，提高技能，发展思维，开阔视野。让学生通过使用英语来学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中感到轻松和成功。希望通过这学期的教学，一方面提高学生的英语水平，另一方面更好地激发他们对英语的兴趣，让他们的未来生活更美好。它也将为我们的学生即将面临的高中入学做出应有的贡献。这学期是整个九年义务教育的最后一学期。学生们很快将面临高中入学考试。这是一个真正的选择测试。迎接这次高考已经成为这学期教学中的一项重要任务。因此，在教学中，教师应帮助学生理解、吸收和透彻理解教材，将教材中的知识内化，即在中考中进行综合、应用、创新和思维升华，并进行转化首先，提前做好充分的思想准备。这学期很短，任务很重。我们应该在100天内整理、总结和概括整个初中的知识。同时，我们应该做足够的练习，使学生能够应用他们所学的知识。教学任务很重。因此，我们应该做好充分的思想准备。对学生来说是100天的冲刺，对老师来说是100天的冲刺。作为一名教师，我有责任和义务让学生在入学考试中取得好成绩。第二，做好总体规划，制定短期、中期和长期战略目标和步骤。因为时间很短，作为教师，我们应该从整体上把握整个复习过程的进度，在复习过程中制定短、中、长期计划，制定详细的复习步骤和复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同讨论，整个复习过程计划如下：三。情况分析1、学生情况分析九年级有三个班，学生的基本情况是：基础差，大部分学生都住在里面。大多数男生。平均分仍然不及格。大多数学生都想学好，愿意吃苦。他们的学习情绪基本稳定，能够坚持下去。他们可以有条不紊地安排自己的学习，偶尔也会受到环境和其他不利因素的干扰。他们可以及时与老师沟通，帮助他们调整教学方法。有10多名学生积极进取。这些学生平时基本上能配合老师的教学，但他们不够自觉，不够有质量。一些人喜欢在课堂上享受快乐，而另一些人则保持沉默。他们希望有好的结果，但他们害怕痛苦，不愿工作，在课堂上情绪低落，很少课后复习功课，需要老师的监督才能有所作为。仍然有极少数学生没有进取心，积极性和主动性极差。他们甚至对部分科目的英语学习不感兴趣，需要老师反复强调才能完成作业。2.教材分析初中英语有五卷。我们将在三月完成九年级的全一书，并在四月中旬复习三卷课本。我们将复习、总结和练习，同时复习一卷并测试一次。在发现学生学习中存在的问题的同时，应及时向学生反馈缺失的、模糊的、杂乱无章的知识，使学生在尽可能短的时间内获得系统完整的所学知识体系。5月系统复习，6月模拟试卷。四.教学措施根据学生的情况和班级的实际情况，本学期将采取以下措施：(1)首先，我们要从思想上改变学生的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯和良好的思维习惯，并在课堂上集中精力说话和练习。即将到来的高中入学考试将改变学生的态度，这是非常不稳定的。调动学生做好思想工作是必要的。(2)根据每个学生的具体情况，要求每个学生提出明确的学习目标和具体分数。每次考试必须写一个总结，并制定下一个目标。只允许向前和不允许向后，并且建立了错误的问题库自我评估。并敦促努力学习以实现目标。(3)每个班级的教师都必须关注班级的学习效果，突出重点和难点。必须要求学生掌握必须掌握的基本知识。应该注意检查学生记笔记的情况。作业应该每天布置，否则一些学生会很懒。记忆背诵非常重要。老师不是一直跟着学生。我选择了学习小组组长来每天跟进和复习。我随机选择了表现不好的那一组，并严厉惩罚了他们。(4)教学过程应突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高能力。应提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式方法，并鼓励使用探究式学习方法。避免冗长的分析和琐碎的机械练习。(5)重视创新教育(7)作业应该每天都有。家庭作业老师应该接受它，修改它并写下评论。那些做得好的人应该受到表扬。那些没有按时完成的人应该受到批评和监督。作业中的突出问题应该解释和分析。对于那些有严重问题的人，必要时老师应该单独做思想工作。(8)利用课外时间，培养最优秀的人才，弥补差距。学生被分成两类。初中和高中的改进包括知识点的填充。对于那些中学毕业后有一定潜力的人来说，重点是基础知识。缩小两极之间的差距，并考虑到整体的共同进步。如果你想学好英语，你必须使用英语。大多数学生都不好意思开口。这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，人们越来越重视交际语言。许多学生只学习在考试中取得好成绩，不愿意说话。为了克服这个问题，我首先带了几个活跃的同学来鼓励他们，激发每个人的热情，并部分地刺激整体。V.功函达到英语成绩标准，完成学校的升学目标，并与各班教师团结一致，互相交流思想，互相学习。注意收集高考数据，到周边学校交流研究，互相学习，弥补自己经验的不足。每次检查后，进行横向和纵向分析，并采取有针对性的诊断措施和反馈培训。六、教学进度表第一周：寒假作业测试，第14单元，九年级第二周：9年级15单元第三周：7年级(1年级)和测试第4周：7年级(低)和测试，每月测试。第五周：八年级第一至六单元(第一部分)和测试第六周：单元73353412，八年级(一)和测试第七周：八年级第15单元(第二部分)和测试第八周：单元63353410，八年级(第二部分)，模拟考试第九周：复习篇文章、名词、代词、数字、形容