长方体的认识_第1页
长方体的认识_第2页
长方体的认识_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

长方体的认识教学设计教学目标：1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。3、通过具体的操作活动，发展空间观念。教学重点:经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。教学难点:经历观察、操作等活动概括出长方体和正方体的特征。教学准备:准备一些长方体和正方体的纸盒，剪刀、尺子等。教学时数:1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、教师出示一副纸牌（长方体盒装的），并从中取出一张，让学生分别说说一张纸牌与一盒纸牌形状有什么不同，引出长方体。2、说一说：生活中，你见过哪些物体的形状是长方体或正方体？指名说，并展示自己带来的学具。二、动手实践，探索新知。（一）初步感知面、棱、顶点的含义。学生活动一：看一看、摸一摸，说一说长方体的各部分名称。1、请同桌两人活动。2、指名汇报，老师及时点拨。 认识长方体和正方体的面、棱和顶点、。（二）、进一步探讨长方体、正方体的特征。师：现在我们来研究长方体和正方体各有哪些特点。我们可以从顶点、面、棱三个角度进行研究。下面拿出你们带来的纸盒，以4人小组为单位开展研究，可以先分工研究，再共同讨论。学生活动二：从顶点、面、棱三个角度研究长方体的特征。1、学生开展研究，教师巡视，参与多个小组的研究和讨论。2、约5分钟后，教师组织学生交流。师：下面请各小组的代表来说说你们发现了哪些特点？是怎样发现的？按面、棱、顶点进行交流。师：刚才大家通过研究发现了长方体和正方体的很多特点，下面我们一起整理一下，把刚才研究的结果填入11页的表格中。教师与学生一起进行整理、比较、交流，共同完成表格。（三）、认识长方体的长、宽、高。1、请学生拿出一个长方体学具，找一找，一个顶点引出几条棱？谁能给它们起名字？2、师引导叙述：底面上的两条棱分别叫做长和宽，竖直方向上的棱叫做高。3、同桌两人活动：将长方体横放，侧放，指一指它的长、宽、高。4、学生独立研究正方体的长、宽、高。5、引导小结：正方体是长、宽、高都相等的长方体，是一种特殊的长方体。三、课堂小结。说一说：这节课你学会了那些本领？还有那些疑惑？五、课堂评价1、说说你这节课表现最满意的地方。2、老师对总体情况进行评价。六、课外实践：用硬纸板做一个棱长为5厘米的正方体，一个长、宽、高分别是7厘米、5厘米、3厘米的长方体。板书设计：长方
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论