四年级语文基础讲义与阅读(6.7单元)第六讲

四年级语文基础讲义与阅读第六讲 阅读记事文章的方法（第六、七单元）一、学习目标1、学习阅读记事文章的阅读方法。2、学习按事情发展顺序记事，以事写人的方法。二、基础知识训练（一）给加粗的字选择正确的读音。风俗（s su）身躯（q q ）遭遇（zo zho） 凋零（dio dio） 嘱咐（zh sh） 袭击（x y） 怜悯（mn mn） 间隔（jin jin） （二）辨字组词。淘幸情历啕辛惰厉怀胞暴旷还抱瀑矿（三）选择加粗的词语的正确解释，把序号填在括号中。热闹：景象繁盛活跃；使场面活跃，精神振奋；喧闹的景象。1、学校举行文艺演出，同学们都围在一起看热闹。（ ）2、我们搬了新家，爸爸邀请了几位朋友到家里来热闹一下。（ ）3、春节到了，热闹的大街上到处洋溢着节日的喜悦。（ ）（四）补充词语。（ ）容易 （ ）兴趣 （ ）其来 （ ）转睛（ ）漾漾 （ ）绰绰 （ ）有序 （ ）当然（五）用恰当的关联词将下面的两句话合成一句话，使句子意思不变。1、我爱游泳。 我游泳技术相当好。 2、我们从小认真学习。 我们长大为祖国作贡献。 3、我的成绩在全班排第一。我一点儿也不骄傲（六）补充诗句。1、 ，唯见长江天际流。2、劝君更尽一杯酒， 。3、 ，青山郭外斜。4、待到重阳日， 。（七）修改病句。1、妈妈上街买回了西瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜等蔬菜。 2、这一道数学题非常极其的简单。 3、印刷术是我国的四大发明。 4、姐姐的笑容和笑声时常浮现在我眼前。 （八）把下列句子整理成一段通顺的话。（ ）人们都说这个山村真像一幅风景画。（ ）村前有一口大水塘，塘里水清如镜。（ ）山脚下有一个村子，村子景色秀丽。（ ）塘里荷花点点，偶尔还有小鱼跳出水面。（ ）村后有一片青翠的竹林，林中鸟声清脆悦耳。（ ）水里倒映着蓝天白云。 三、阅读训练金钥匙：记事的文章就是有目的地记述事情，把事情的发生、发展、结果介绍给读者的文章。它是记叙文的一种，通过叙述事情，表现事情的某种意义，反映作者对事情的某种态度和看法，给读者以教育和启示。记事的文章，就是按事情的发展规律，把事件交代清楚。一般会把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果六要素交代清楚，其中起因、经过、结果尤为重要、事情的经过有一定的线索，线索就藏在文章中间，它是将一种事物贯穿在全篇中而成为情节发展的脉络。有时候地点的变换是线索，有时候事件当中人物的情绪变化是线索留心去找，对阅读会有很大的帮助。课内链接（一）根据原文填空。1、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 ！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去， 的声音，像 ； ， ，给人画一般的 。2、一排排搭石， ， ，它们联结着 的小路，也联结着 的情感。3、这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像（ ）凋零的含苞的花朵，（ ）骨髓移植，（ ）使这朵生命之花绽放。（1）根据原文填空； （2）这句话把年轻人的生命比作（ ），不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识到骨髓移植的（ ）性和（ ）性。课外阅读（二）阅读短文回答问题。握住母亲的脚日本一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考人对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过你母亲的脚吗？”年轻的大学生被主考官的提问弄愣了，满脸（排 绯）红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来，不过有一个条件，你（必须 必需）抱抱你母亲的脚。”青年红着脸走了。他闹不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按照主考官的要求抱抱母亲的脚。 青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命。母亲靠替人做佣人，才供他读完大学。青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲，但他压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心会是一种什么样的滋味。青年回到家时，母亲还没归来。他想母亲长年在外奔波，那双脚一定疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。母亲很晚才归来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握住母亲的脚。突然间，他发现母亲的脚（竟 竞）然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那脚拥在怀里，久久不肯松开手。第二天，青年如约去了那家公司，心情（沉重 深重）地对主考官说（ ）我现在才真正明白（ ）做人是那么不容易（ ）成才又是何等的（坚 艰）难（ ）你让我明白了一个极其简单的道理（ ）人只有理解母亲（ ）他才可能善待自己（ ）主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧！” 主考官旨在（考验 检验）大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。 1、在文中的括号内加上标点。2、用横线画出括号内正确的字和恰当的词语。3、根据意思在文中找出相对应的词语。（1）互相依靠着过日子，彼此不能分离。 （ ）（2）能力出众。 （ ）4、找出文中的一个比喻句，抄在横线上，然后再仿写一句。 5、从这个故事中你受到了什么启示？ 四、巩固与提高 （一）写出有关互帮互助的俗语、格言。例：众人拾柴火焰高1、 2、 3、 （二）同学们，回忆一下，在本单元的课文中，（ ）为中华之崛起而读书；（ ）在少年时期有幸得到了（ ）的作文指导；（ ）国的小姑娘（ ）自助旅行